Определительные отношения

Задание 1. Из двух предложений составьте сложноподчиненное, используя слово который:

 1. Я решила обратиться к подруге. Хорошее отношение ко мне подруги давно известно. – Я решала обратиться к подруге, хорошее отношение которой ко мне известно.

2. Пришлось выполнять срочную работу. Из-за работы часто приходилось задерживаться по вечерам. – Пришлось выполнять скучную работу, из-за которой часто приходилось задерживаться по вечерам.

3. Пешеходная улица Казани называется улица Баумана. Мы стоим на пешеходной улице. – ПРОДОЛЖИТЕ ТАК ЖЕ

4. Одно старое дерево достигает высоты 63 м. Это старое дерево тут называется королем елей.

Временные отношения

Задание 1. Проследите за употреблением видов глагола в главной и придаточной части предложения. Укажите случаи одновременности или последовательности действия.

 1. Когда я шел (Несов.вид) домой, падал (Несов.вид) легкий снег. – Несов.вид + Несов.вид = одновременность действий

2. Когда я писал, брат переводил статью.

3. Когда я приехал (Сов.вид) домой, брат работал (Несов.вид) над рефератом. – Сов.вид + Несов.вид = первое действие закончилось, а второе продолжается

4.Когда я пришел (Сов.вид) в институт, я встретил (Сов.вид) друга. Сов.вид + Сов.вид = последовательность действий

5. Когда я ездил в Москву, приехал мой брат.

6. Когда мы гуляли, почтальон принес это письмо.

7. Когда Иван отыскал свою гостиницу, уже заходило солнце.

Задание 2. Замените союз когда в этих предложениях на другие союзы, показывающие одновременность или последовательность действий.

1. В то время как я шел домой, падал снег. / Пока я шел домой, падал снег.

2.

3.

Задание 3. Трансформируйте предложения в простые с деепричастным оборотом. Отметьте, в каких случаях и почему это не возможно.

Это возможно только в предложении №4, потому что в обеих частях предложения один субъект.

Придя в институт, я встретил друга.

Задание 4. Трансформируйте предложения в простые с предложно-падежными конструкциями.

1. Во время моего пути домой падал снег.

2.

3.

Задание 5. На основе двух простых предложений сделайте все возможные трансформации.

1. Я проснулся. Было совсем темно.

Я проснулся – было совсем темно / Когда я проснулся, было совсем темно / Проснувшись я увидел, что совсем темно / При моем пробуждении было совсем темно.

2. Мы наблюдали за пароходом. Он скрылся вдали. – ПРОДОЛЖИТЕ ТАК ЖЕ

3. Я вспомнил о друге. Я сразу же позвонил ему.

4. Я играл в шахматы. Брат слушал музыку.

5. Я читал новый роман. Я открывал удивительный мир писателя.

Причинные отношения

Задание 1. Ответьте на вопрос, используя слова в скобках. Сразу трансформируйте их в сложноподчиненные.

1. Почему он рано проснулся? (шум) – Он рано проснулся из-за шума / Он рано проснулся от шума / Он рано проснулся, потому что был шум.

2. Почему он не ответил на вопрос? (волнение) – ПРОДОЛЖИТЕ ТАК ЖЕ

3. Почему деревья в саду качались? (ветер)

4. Почему дрожал котенок? (страх)

5. Почему ты смотришь эту передачу? (любопытство)

6. Почему Андрей не забрал последнее пирожное? (деликатность)

Задание 2. Назовите стилистические особенности данных предложений. Трансформируйте в иные стили

Это официально-деловой стиль

 1. В 1905 году по случаю студенческих волнений Петербургский университет был закрыт. – В 1905 году из-за студенческих волнений Петербургский университет был закрыт. / В 1905 году были студенческие волнения и Петербургский университет был закрыт.

2. Авария произошла по причине недосмотра электрика. – ПРОДОЛЖИТЕ ТАК ЖЕ

3. Студент Иванов не смог закончить обучение по причине болезни.

4. По случаю знаменательного праздника состоялась встреча выпускников.

Задание 3. Трансформируйте предложения с деепричастным оборотом:

1. Хорошо отдохнув летом, мы чувствовали себя бодрыми. – Мы хорошо отдохнули летом и чувствовали себя бодрыми. / Мы чувствовали себя бодрыми, потому что хорошо отдохнули летом.

2. Утомившись в дороге, я заснул крепким сном. – ПРОДОЛЖИТЕ ТАК ЖЕ

3. Обидевшись, девочка не взяла подарка.

4. Мы начали беспокоиться об экспедиции, не имея сведений о ее судьбе.