
- •2. Укладіть хронологічне резюме для участі в конкурсі на заміщення вакантної посади.
- •2. Укладіть резюме випускника внз.
- •2. Укладіть резюме особи з досвідом роботи.
- •2. Укладіть автобіографію із зазначенням Вашого теперішнього статусу.
- •2. Укладіть хронологічне резюме для участі в конкурсі на заміщення вакантної посади.
- •2. Укладіть резюме випускника внз.
- •2. Укладіть резюме особи з досвідом роботи.
- •2. Укладіть автобіографію із зазначенням Вашого теперішнього статусу.
- •2. Укладіть хронологічне резюме для участі в конкурсі на заміщення вакантної посади.
- •2. Укладіть резюме випускника внз.
- •2. Укладіть резюме особи з досвідом роботи.
- •2. Укладіть автобіографію із зазначенням Вашого теперішнього статусу.
2. Укладіть хронологічне резюме для участі в конкурсі на заміщення вакантної посади.
3. З’ясуйте різницю між значеннями наведених паронімів, складіть з ними речення.
Змістовий – змістовний, професійний – професіональний.
4. Укладіть словник-мінімум термінів обраного фаху (15-20 прикладів).
5. Перекладіть текст українською мовою.
С развитием промышленной революции становится все более острой потребность в создании системы описания и использования профессиональных знаний, введения фундаментальных и профессиональных понятий, формирования основных элементов технологии формализации профессиональных знаний. Первые признаки этого процесса восходят к временам, когда жрецы отказались от контроля над всем и всеми и перешли к индивидуальной специализации (появились первые специалисты - звездочеты, лекари и др.). Наиболее успешно развивается в этот период процесс формализации астрономических знаний – появляются книги с астрономическими формулами, таблицами, а на их базе разрабатываются навигационные инструменты, что позволяло передавать профессиональные знания и умения, например, за несколько лет обучать профессионально мореплавателя. Возможность процесса отчуждения профессиональных знаний от их носителей до самого последнего времени определялась возможностью формализации профессиональных знаний математическими методами и аппаратом. Области профессиональных знаний, которые оказались более формализуемыми, получили название точных или естественных наук – математика, физика, биология, химия и др. Остальные области образовали гуманитарные науки. Процесс формализации знаний, как правило, сводился к попыткам выделения из всего многообразия сведений в некоторой области человеческой деятельности небольшой части, логически определяющей достаточно многое (система аксиом и правила вывода). Отправитель и получатель информации (знаний) пользовались некоторым общим набором правил для их представления и восприятия - формализмом представления знаний. Мысль, которую нельзя выразить формализмом (языком), не может быть включена в информационный обмен, в обмен знаниями. В отраслях науки формируются специфические языковые системы, среди которых особенно важен язык математики, как информационная основа системы знаний в точных, естественных науках. Свои языки имеют химия (язык структурных химических формул, например), физика (язык описания атомных связей, например), биология (язык генетических связей и кодов) и т.д. Нынешний этап развития информатики характерен созданием и становлением языка информатики.
Контрольна робота(Пікус)
з курсу “Українська мова за професійним спрямуванням”
Варіант 8.
1. Пояснити значення поданих термінів, користуючись словником.
Маніпулятор, в’ювер, драйвер, мультимедія, логін, інсталяція.
2. Укладіть резюме випускника внз.
3. З’ясуйте різницю між значеннями наведених паронімів, складіть з ними речення.
Ефективний – ефектний, дружний – дружній.
4. Укладіть словник-мінімум термінів обраного фаху (15-20 прикладів).
5. Перекладіть текст українською мовою.
Современная кибернетика началась в 1940-х годах как междисциплинарные исследования, соединяющее области систем управления, теории электрических цепей, машиностроения, логического моделирования, эволюционной биологии, неврологии. Системы электронного управления берут начало с работы инженера Bell Telephone Laboratories Harold S. Black в 1927 году по использованию отрицательной обратной связи, для управления усилителями. Идеи также имеют отношения к биологической работе Ludwig von Bertalanffy в общей Теории Систем.
Ранние применения отрицательной обратной связи в электронных схемах включали контроль артиллерийских установок и радарной антенны во время Второй Мировой Войны. Jay Forrester, аспирант в Лаборатории Сервомеханизмов в Массачусетском технологическом институте, работавший во время Второй Мировой Войны с Gordon S. Brown, над совершенствованием систем электронного управления для американского Флота, позже применил эти идеи к общественным организациям, таким как корпорации и города как первоначальный организатор Школы Индустриального Управления Массачусетского технологического института в MIT Sloan School of Management. Forrester известен как основатель Системной Динамики. W. Edwards Deming, гуру комплексного управления качеством, для которого Япония назначила свою главный послевоенный индустриальный приз, был молодым специалистом в Bell Telephone Laboratories в 1927 и, возможно, был под влиянием сетевой теории (по-русски — Сетевой анализ). Deming сделал «Понимающие Системы» одним из четырёх столпов того, что он описал как «Глубокое Знание» в его книге «Новая Экономика».
Многочисленные работы возглавляли соединение в этой области. В 1935 российский физиолог Анохин Пётр Кузьмич издал книгу, в которой было изучено понятие обратной связи («обратная афферентация»). Исследование и математическое моделирование регулирующих процессов стали продолжительным исследовательским усилием, и две ключевых статьи были опубликованы в 1943. Этими работами были «Поведение, Цель и Телеология» Arturo Rosenblueth, Norbert Wiener, и Julian Bigelow; и работа «Логическое Исчисление Идей, Постоянных в Возбуждённой Деятельности» Warren McCulloch и Walter Pitts.
Контрольна робота (Полохало)
з курсу “Українська мова за професійним спрямуванням”
Варіант 9.
1. Пояснити значення поданих термінів, користуючись словником.
Плотер, браузер, драйвер, асемблер, вірус, логін.