Практическое занятие № 26 Современное состояние стилистической системы русского литературного языка

1. Размывание границ между типами речи.

2. Стилистическая контрастность в использовании языковых средств.

3. Жаргонизация и варваризация речи.

4. Ослабленность литературной нормы в связи с изменением языкового вкуса и поиском новых средств выражения.

5. Влияние средств массовой информации на норму.

Литература

1. Колесов В. В. Русская речь: Вчера. Сегодня. Завтра. СПб., 1998. С. 216-230.

2. Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. М., 1994. С. 33-59, 187-216.

3. Языково-стилистические изменения в современных СМИ // Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М. Н. Кожиной. М., 2003. С. 664-675.

План для самостоятельной подготовки темы

«Устные функциональные варианты

(в рамках книжной речи) литературного языка»

1. Устная публичная речь.

2. Синтаксис устной публичной речи.

3. Лексика устной публичной речи.

4. Устные стили массовой информации.

5. Язык радио

6. Телевизионная речь.

Литература

Стилистика и литературное редактирование. С. 135-168.

План стилистического анализа текста

1. Стиль речи, подстиль, жанр.

2. Формы речи:

- монолог, диалог, полилог

- устная или письменная речь

3. Стилевые черты

4. Лексико-фразеологические и словообразовательные особенности

5. Грамматические особенности

6. Вывод

Контрольная работа (домашняя) № 1

по курсу «Стилистика русского языка»

Вариант 1

1. Образуйте формы множественного числа именительного падежа и охарактеризуйте их употребление: сын, крыло, корпус, редактор, прожектор, инженер, суп, повод.

2. Раскройте скобки, прокомментируйте свой выбор:

Это блюдо готовится на (пар).

Обед готовили на (газ).

Машина ворвалась во двор на полном (газ).

Перу (богатый) полезными ископаемыми.

Сочи (расположен) на побережье Черного моря, южнее его находится (солнечный) Сухуми.

Ранней весной нужно уничтожать (личинки) вредных насекомых.

Ты сегодня не (веселый), Маша.

Он был (слепой), совершенно (слепой) от рождения.

3. Выделите стилистически значимые грамматические формы, охарактеризуйте их:

А зимних праздников блестящие тревоги? (А. Пушкин)

Ты вспомнишь то, что чуждо мне:

Седое небо, тундры, льды и чумы

В твоей студеной дикой стороне.

(И. Бунин)

Огурец сам скажет, когда его солить пора; ежели он перестал землей и всякими запахами пахнуть, тут вы его и берите. (М. Горький)

Угораздило кофейник в роще с вилкой погулять. (А. Толстой).

Мне Москва снится каждую ночь, я совсем как помешанная… Мы переезжаем туда в июле… (А. Чехов)

Я тут же бряк с ног долой. (Лесков)

II. Анализ текста

Проанализируйте отрывок из рассказа Ю. Казакова “Арктур – гончий пес”. Как происходит отбор деталей изображаемой картины и, соответственно, отбор лексики, какие черты выделены (обратите внимание на значение сказуемых и определений-эпитетов)? Как связано это выделение с темой рассказа – повествованием о жизни слепой собаки?

Я жил в городе уже недели две, но все никак не мог привыкнуть к тихим улицам с деревянными тротуарами, с прораставшей между досок травой, к скрипучим ступеням лестницы, к редким гудкам парохода по ночам. Это был небольшой город. Почти все лето стояли в нем белые ночи. Набережная и улицы его были негромки и задумчивы. По ночам возле домов раздавался отчетливый дробный стук – это шли редкие рабочие с ночной смены. Шаги и смех влюбленных всю ночь слышались спящим. Казалось, что у домов чуткие стены и что город, притаившись, вслушивается в шаги своих обитателей. Ночью наш сад пах смородиной и росой, с террасы доносился тихий храп доктора. А на реке бубнил мотором катер и пел гнусоватым голосом: дудууу…

Однажды в доме появился ещё один обитатель. Вот как это произошло. Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса. С обрывком веревки на шее он сидел, забившись между бревен, и дрожал.

Вариант 2

1. Образуйте формы множественного числа именительного падежа и охарактеризуйте их употребление: сторож, ветер, офицер, профессор, волос, кузов, тон, сын.

2. Раскройте скобки, прокомментируйте свой выбор:

Он знает толк в (лес).

Большая бронзовая люстра висела посередине потолка на массивном (крюк).

В (дым), вылетавшем из трубы, временами сверкали искры.

Мали (присоединиться) к революции, принятой группой африканских государств.

Смотря восхищенными глазами на витрину детского универмага, девочка умоляла мать купить ей (все эта кукла).

Погода очень (хороший) сегодня.

Был я (молодой, горячий, искренний, неглупый…)

Ученик был (способный) к математике.

3. Выделите стилистически значимые грамматические формы, охарактеризуйте их:

Зима роскошествует. Нет конца её великолепьям и щедротам.

Но что там хорошо, так это купец! Всем купцам купец. Уж коли угостит тебя, так угостит. (А. Чехов).

К нему [анчару] и птица не летит, и тигр нейдет. (А. Пушкин)

Как рано мог он лицемерить,

Таить надежду, ревновать,

Разуверять, заставить верить,

Казаться мрачным, изнывать… (А. Пушкин)

О чем бишь я думал? Ну, знакомлюсь, разумеется с молодой, хвалю её, ободряю гостей. (Ф. Достоевский).

Все каменней ступени, все круче всход. (В. Брюсов)