Введение. Музееведение, как наука.

 Основное содержание темы: Музееведение – формирующаяся научная дисциплина, изучающая специфическое музейное отношение человека к действительности и феномен музея, порожденный этим отношением; исследующая процессы сохранения и трансляции социально значимой информации посредством музейных предметов, а также развитие музейной деятельности и основные ее направления. Термин «музеология» –«museologie» (нем.), «museology» (англ.) появился в конце XIX в. С 1877 г. в Германии в Дрездене издавался журнал «Zeitschrift für Museologie und Antiquitätenkunde» («Журнал музеологии и антиквароведения»), в котором в 1883 г. появилась статья «Музеология как наука», впервые обозначившая исследовательский и общественный потенциал новой науки. В отечественной историографии чаще употребляется термин «музееведение». Объектом музееведения выступает музей и музейное дело как общественное явление во всех своих проявлениях. Предметом музееведения является изучение закономерностей, связанных с процессами накопления, сохранения и трансляции социальной информации посредством музейных объектов, с исследованием вопросов возникновения, развития и общественного функционирования музея. Музееведение входит в разряд междисциплинарных наук. Его связь с гуманитарными, общественными, естественными и техническими дисциплинами основана на том, что один и тот же предмет может выступать объектом изуче­ния как музееведения (в качестве музейного предмета), так и соответствующей научной дисциплины. Междисциплинарный характер науки находит своё отражение в том, что музееведение творчески применяет знания смежных наук, их категориальный аппарат и методы. Музееведение использует разнообразные методы, применяемые естественными и гуманитарными науками, в том числе историко-хронологический метод, метод ретроспекции, различные методы исторического источниковедения, сравнительный анализ, типологизацию, рентгенографию, спектрографию, химический анализ (в консервации и реставрации) и эксперимент (в экспозиции), а также социологические методы (в процессе изучения музейной аудитории) и пр. В структуре изучаемой науки выделяют: общее (занимается вопросами, имеющими отношение к деятельности музеев всех профилей и типов) и специальное музееведение (занимается вопросами, имеющими отношение к деятельности музеев отдельных профилей, а также специфическими вопросами, не относящимися к исследовательской сфере профильных дисциплин). Как общее, так и специальное музееведение имеет ряд структурных частей: 1) история и историография исследуют процесс зарождения музеев, их функционирование в различных исторических условиях, формирование музейной сети и организацию музейного дела; 2) теория музейного дела: общая теория, теория музейного предмета, теория документирования, теория научно-фондовой работы, или тезаврирования, теория коммуникации и т.д.; 3) музейное источниковедение занимается исследованием музейных предметов с точки зрения исторической науки (методами, характерными для источниковедения); 4) музеография осуществляет описание музеев, их собраний и коллекций, что находит отражение в справочниках, каталогах, путеводителях; 5) прикладное музееведение включает научную методику музейного дела (разрабатывает принципы построения экспозиций, хранения музейных фондов, экскурсионной работы); технику музейной работы (изучает технику проектирования музейных зданий, экспонирования различных музейных предметов, исследования физического состояния музейных материалов); организацию и управление (музейный менеджмент и маркетинг); 6) музейная педагогика, психология и социология занимаются исследованием закономерностей, принципов, методов работы музея со своей аудиторией; 7) музейная информатика, связана с использованием новейших информационных систем в деятельности музея.

Тема 1. Музей. Социальные функции музеев. Классификация музеев.

 Основное содержание темы. Музей (прагматическое определение) – это постоянное некоммерческое учреждение, призванное служить обществу и способствовать его развитию, доступное широкой публике, занимающееся приобретением, исследованием, популяризацией и экспонированием материальных свидетельств о человеке и его среде обитания в целях изучения, образования, а также для удовлетворения духовных потребностей общества. Такое понимание музея нашло отражение в уставе ICOM, принятом на XVI Генеральной ассамблее этой организации в 1989 г. С философских позиций музей – исторически обусловленный многофункциональный институт социальной памяти, посредством которого реализуется общественная потребность в отборе, сохранении и репрезентации специфической группы культурных и природных объектов, осознаваемых обществом как ценности, подлежащие передаче из поколения в поколение. Основными функциями музейной деятельности, определяющими его место и роль в обществе и культуре, являются функции документирования и образования и воспитания. Функция документирования предполагает целенаправленное отражение в музейном собрании с помощью музейных предметов различных фактов, событий, процессов и явлений, происходивших в обществе и природе. Осуществляется посредством сохранения и освоения культурного и природного наследия. В этой связи выделяют также научно-исследовательскую, охранную функции. Функция образования и воспитания обусловлена познавательными и культурными запросами общества и осуществляется в различных формах экспозиционной и культурно-образовательной работы музеев. Выделяют также аксиологическую¹ функцию и функцию социализации², направленные на развитие личности, её ценностных установок. Неразрывно взаимосвязаны эстетическая, этическая и когнитивная³ функции музея, содействующие становлению картины мира человека. Функция организации свободного времени (рекреационная или досуговая) обусловлена общественными потребностями в культурных формах досуга и эмоциональной разрядке. Она является производной от функции образования и воспитания, поскольку посещение музея в свободное время связано в основном с мотивами познавательно-культурного характера. Среди социальных функций музея можно назвать: информационную (передача и получение, приращение новых знаний); интегрирующую (способствует социальной сплоченности и ответственности); коммуникативную (предполагает общение и личностное взаимодействие); транслирующую (приобретение человеком социального опыта); воспроизводства социальных отношений (обеспечивает устойчивость общества); культурной идентификации⁴ личности. В настоящее время проблема социальных функций музея является предметом дискуссий.

В нашей стране организационно-управленческая потребность в классификации музеев впервые возникла в 1920-е гг. во время формирования государственной музейной сети. Тем не менее, всеобъемлющей классификации не создано до сих пор. Она невозможна в силу разнообразия музеев и постоянно меняющихся условий их деятельности. Вместе с тем, современное музееведение выделяет несколько систем классификации музеев, которые, однако, имеют условный характер. 1) По общественному назначению (доминирующему направлению деятельности и адресату). Данная типология включает: научно-исследовательские (академические) музеи; учебные музеи; научно-просветительские музеи; детские музеи. 2) Типы музеев по характеру хранимого наследия: коллекционные и ансамблевые. Эта классификация возникла в 1960–1980-е гг. в связи с развитием сети музеев-ансамблей, музеев-заповедников. 3) Группы музеев, выделяемые по форме собственности. В советское время функционировали только государственные, ведомственные (по сути являвшиеся тоже государственными) и общественные музеи. Современное законодательство разделяет все музеи на государственные (сюда относятся и ведомственные музеи) и негосударственные. Кроме того, появляются новые формы: муниципальные, частные, церковные музеи. 4) К группам музеев по масштабу деятельности можно отнести музеи: центральные, национальные, республиканские, областные, районные и городские. Классификация связана с административно-территориальным признаком деятельности музея и его значением – общегосударственным, региональным, межрегиональным, местным. 5) Группы музеев по статусу (статусной позиции в музейной иерархии). В этой классификации выделяют головные музеи (координируют деятельность определенной профильной группы музеев), филиалы музеев и музеи-заповедники. 6) классификация музеев по профилю. Она отражает связь музеев с определенной отраслью научного знания, производственной деятельности, видом искусства, отраслью культуры или производства. Современная музейная сеть включает в себя основные исторически сложившиеся профильные группы музеев: исторические, художественные, литературные, музыки и театра, естественнонаучные, науки и техники, промышленные, педагогические, комплексные музеи. Основные группы подразделяются в соответствии с более узкими профильными дисциплинами: группа исторических музеев включает в себя археологические, военно-исторические, этнографические, историко-бытовые; в группу естественнонаучных музеев входят минералогические, геологические, палеонтологические, ботанические, зоологические, почвенные, ботанические сады, музеи «живых объектов» (музеи-аквариумы, музеи-террариумы, музеи-дендрарии, ботанические сады, зоопарки), учреждения музейного типа: особо охраняемые природные территории (заповедники, национальные парки, парки-памятники и «музеи в природе»). В мировой практике существует разделение музеев на гуманитарные, искусствоведческие, естественнонаучные, научно-технические, отраслевые. Разнообразие профильных групп продолжает возрастать.