
- •2. История зарождения и становления клинической психологии
- •3. Дефиниции, отражающие разные аспекты клинической психологии
- •4. Разделы (области) клинической психологии
- •5. Психология здоровья. Научно-организационные основы охраны психического здоровья.
- •6. Категория психического здоровья. Понятие психической "нормы"
- •7. Определение болезни. Симптом-синдром-нозология. Основные классы болезней.
- •8. Медико-психологическая служба — служба охраны психического здоровья
- •9. Многопрофильность клинической психологии и ее служб.
- •10. Практические задачи и функции клинического психолога
- •11. Первичная, вторичная и третичная профилактика.
- •12. Клинико-психологическая диагностика. Типы диагностических задач.
- •13. Виды экспертных задач, решаемых клиническими психологами
- •14. Клинико-психологические формы воздействия и психологической помощи. Психологическая коррекция и психологическая терапия
- •15. Участие клинических психологов в социально-трудовой реабилитации больных и в восстановлении нарушенных психических функций
- •16. Психологические аспекты реабилитации больных. Роль клинических психологов на разных этапах реабилитации больного.
- •17. Основные категории теоретического аппарата клинической психологии
- •18. Категория "фактора" в нейропсихологии и патопсихологии
- •19. Качественный, системно-структурный анализ патологии психики
- •20. Синдромный, системно-структурный анализ - ведущие тенденции клинико-психологических исследований.
- •21. (!!!) Категория "внутренних переменных" и "процессуальная" ориентация клинико-психологических исследований
- •22. Соотношение понятий “клиническая психология” и "медицинская психология"
- •23. Предмет патопсихологии, ее теоретические основы и актуальные проблемы
- •24. Вклад в.М. Бехтерева, б.В. Зейгарник, в.Н. Мясищева в развитие патопсихологии
- •25. Патопсихология — наука о закономерностях нарушений структуры психических процессов и свойств личности при разных патологических состояниях
- •26. Методологические принципы построения методов патопсихологической диагностики
- •27. Соотношение "патопсихологии" и "психопатологии", как медицинской науки
- •28. Психосоматика - наука о закономерностях возникновения соматических заболеваний в результате острого или хронического стресса
- •29. Общий адаптационный синдром
- •30. Психосоматическая проблема. Психологические исследования в клинике соматических заболеваний
- •31. Роль психических факторов в возникновении и течении соматических заболеваний
- •32. Нейропсихология: проблемы и методы исследования
- •33. А.Р. Лурия — основоположник нейропсихологии в нашей стране
- •34. Направления нейропсихологии: клиническое, экспериментальное, психофизиологическое, реабилитационно - восстановительное, онтогенетическое
- •35. Принципы построения нейропсихологических методов, как универсального инструмента анализа высших психических функций человека
- •36. Теория системной динамической локализации психических функций
- •37. Проблема локализации высших психических функций
- •38. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия
- •39. Локализована ли "личность"? Современное понимание проблемы
- •40. Восстановление нарушенных высших психических функций
- •41. Пути и методы восстановления высших психических функций. Принципы восстановительного обучения
- •42. (!!!)Роль психических факторов в возникновении и течении соматических заболеваний
- •43. Внутренняя картина болезни
- •44. (!!!)Психологические обоснования реабилитационных и коррекционных программ для восстановительной работы с соматическими больными
- •45. Психологические проблемы аномального онтогенеза
- •46. Типология нарушений (изменений) психических процессов, свойств и состояний при разных видах патологии человека
- •47. Нарушения восприятия: агнозии, иллюзии, галлюцинации.
- •48. Патология движений, связанная с поражением исполнительных, эфферентных механизмов
- •49. Нарушения произвольных движений и действий, обусловленные поражением афферентных механизмов двигательных актов
- •50. Проблема апраксий, как нарушений двигательной сферы в результате очаговых поражений коркового уровня головного мозга
- •51. Нарушения речи
- •52. Нарушения памяти
- •53.Патология мышления
- •54. (!!!)Изменения эиоционально-мотивационной сферы
- •55. (!!!)Личность. Проблема психической "нормы"
- •56. Изменения эмоционально-мотивационной сферы. Аномальные типы личности
- •57. Нарушения сознания и самосознания
- •58. Значение клинической психологии в решении общих проблем психологии
- •59. Проблема взаимодействия биологического и социального в развитии и распаде психической деятельности
- •60. (!!!)Проблема "нормы" в психологии
14. Клинико-психологические формы воздействия и психологической помощи. Психологическая коррекция и психологическая терапия
Методы клинико-психологических интервенций — это психологические средства, которые выбирает психотерапевт. Они могут быть вербальными или невербальными, ориентированными в большей степени либо на когнитивные, либо на эмоциональные, либо на поведенческие аспекты, и реализуются в контексте взаимоотношений и взаимодействий между пациентом или пациентами (теми, кто нуждается в помощи) и психотерапевтом (тем, кто эту помощь оказывает). Однако психологические средства воздействия могут быть направлены не только на изменение психических процессов и состояний, но и, опосредованно, на изменение состояния организма. Типичными психологическими средствами являются беседа, тренировка (упражнения) или межличностные взаимоотношения как фактор влияния и воздействия.
В психотерапии понятие метода крайне размыто. Прежде всего, это проявляется в различных классификациях. Можно привести несколько примеров различных подходов к классификации методов психотерапии.
1.
— Гипнотерапия;
— Внушение и самовнушение;
— Аутогенная тренировка;
— Рациональная психотерапия;
— Коллективная и групповая психотерапия;
— Наркопсихотерапия.
2.
— Поддерживающая психотерапия;
— Переучивающая психотерапия;
— Реконструктивная психотерапия.
3.
— Личностно-ориентированная психотерапия;
— Суггестивная психотерапия;
— Поведенческая психотерапия.
Функции клинико-психологических интервенций состоят в профилактике, лечении, реабилитации и развитии. Сходных взглядов в отношении функций или целей клинико-психологических интервенций придерживаются Шмидхен и Бастин. Они выделяют три основных цели психологической интервенции в клинике в соответствии с различными фазами развития психических расстройств: профилактика, терапия и реабилитация. Клинико-психологическая интервенция, осуществляемая в целях терапии (и реабилитации), является психотерапевтической интервенцией и соответствует термину «психотерапия».
Цели психокоррекционной и психотерапевтической работы с больными могут быть самыми разными: помощь в преодолении внутриличностных конфликтов, коррекция и психотерапия многообразных последствий влияния болезни на психику, коррекция неэффективных механизмов психологической защиты и помощь в построении адекватного копинг-поведения, адаптации к болезни, коррекция внутренней картины болезни, работа с семьей больного для активизации социальной поддержки, изменение преморбидных личностных особенностей, повышающих риск рецидива болезни, утяжеляющих ее течение и процесс реабилитации и т.д. В литературе по медицинской деонтологии и этике о многих из перечисленных целей пишут давно и много, обычно предполагая, что каждый врач, работая с больным, должен заниматься «малой психотерапией», не забывать о воздействии на пациента, правильно его строить.
Психологическая коррекция — это деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям, а также исправление особенностей психологического развития, если они мешают человеку достигать поставленные цели.
В зависимости от целей и содержания психологическая коррекция может быть:
- познавательной сферы;
- личности;
- аффективно-волевой сферы;
- поведенческих аспектов;
- межличностных отношений:
- внутригрупповых взаимоотношений (семейных, супружеских, коллективных);
- детско-родительских отношений.
Психологическая коррекция может быть также индивидуальной и групповой. В индивидуальной психолог работает с клиентом один на один при отсутствии посторонних лиц. В групповой — работа происходит сразу с группой клиентов со схожими проблемами, эффект достигается за счёт взаимодействия и взаимовлияния людей друг на друга.
Средства и приёмы психологической коррекции могут различаться в зависимости от подхода, в котором работает психолог. Так, например, психокоррекция в рамках психоаналитического подхода будет направлена на смягчении конфликта между "Я" и "Оно". С точки зрения гуманистического направления будет преследоваться цель создания наиболее благоприятных условий для самореализации клиента и его личностного роста.