Физическая культура и спорт как соц. Феномен

Физ.культура-это специфический процесс и результат человеческой деятельности, способ физ совершенствования личности. Физ культура воздействует на жизненно важные стороны индивида, полученные в виде задатков, которые передаются гинетически и развивают в процессе вид жизни под влиянием воспитания деятельности окружающей среды. Физическая культура удовлетворяет социальные потребности в общении игре некоторых форм самовыражения . В своей основе фк имеет целесообразную в форме физ дупражнений позволяющих формировать .умения и навыки. физическое развитие это биологический процесс подавления и соблюдение естественных морфологических и функциональных свойств организма в течение развития организма. Физическое развитие часто связано со здоровьем человека. Здоровье выступает как ведущий фактор, которое определяет не только развитие молодого человека, но и успешность освоения профессии, плодотворность его будующей проф деятельности. которое составляет общее жизненное благополучие.

Оздоровительная реабилитационная культура

Она связана с направленным использованием физ упражнений в качестве средств лечения заболеваний и восстановления функций организма, нарушенных или утраченных в средствах заболевания, травм или по другим причинам. К ним относятся: гегиеническую, физическую культуру. Фоновая физ культура оказывает оперативное влияние на текущее функциональное состояние организма ,нормализуя его и способствуя созданию благоприятного функционального образу жизни

Спорт

Это часть физ культуры. В нем человек стремится расширить границы своих возможностей. Это собственно соревновательная деятельность и соц подготовка к ней. В нем ярко проявляется стремление к победе, достижения высоких результатов, требующая стабилизации физических, психических и нравственных качеств человека.

Физическая культура студента

Мотивационно- ценностный компонент отражает активно положительное эмоциональное отношение к физ культуре, сформированное потребностями, систему знаний , интересов, мотивов и убеждений, организующее волевым усилиям личности. Познавательная и практическая деятельность по владению ценностей физ. культуры. Кругозор личности в сфере физической культуры определяют знания, Их можно разделить на теоритические, методические и практические. Теоритические знания охватывают историю развития физ. культуры, закономерность работы организма человека в двигательной деятельности и выполнения двигательных действий физического самовоспитания и самосовершенствования. Методические знания обеспечивают возможность получить ответ на вопрос "как использовать теоритические знания на практике? как самообучаться? саморазвиваться?" . Практические знания характеризуют ответ на вопрос "как эффективно выполнить то или иное физ упражнение двигательных действий?".

Потребности физической культуры. Главная побудительная направляющая и регулирующая сила поведения личности. Они имеют широкий спектор потребностей движения в физических нагрузках.

Гуманитарная значимость физ.культуры

Является по своей сути человеко-ветческой дисциплиной. Физ культура направлена на то,что бы развить целостную личность, активизировать готовность полноценно реализовывать свои сущностные силы в здоровой и продуктивном стиле жизни.

Физ.культура и спорт как средство сохранения и укрепления здоровья студента.

Владея реактивно используя разнообразные физические упражнения, человек улучшает свое физ.состояние и подготовленность. Физическое совершенствование правомерно рассматривает как динамическое состояние характеризующее стремление личности к целостному развитию по средствам избранного выбранного спорта или физкультурно спортивной деятельности. Тем самым обеспечивается выбор средств наиболее полно соответсвующей ее морфофункциональным и социально психологическим особенностям, раскрытию и развитию ее индивидуальности. Физическая культура личности проявляет себя в 3х основных направлениях:

-определяет способность к саморазвитию

-физическая культура-основа личности, направлена на отношение возникающие в процессе физкультурно-спортивной, общественной и профессиональной деятельности

Чем богаче и шире круг связи личности в этой деятельности, тем богаче становится пространство ее субъективных проявлений.

Основа организации физического воспитания в вузе

Физическая культура в вузе выполняет следующие социальные функции:

-преобразовательно - созидательную (обеспечивает достижение физического уровня развития)

-проективно-творческую (определяет физкультурно - спортивную возможности деятельности ,в процессе которой создаются модели профессионально-личностного развития человека)

-проективно-прогностическую (позволяющею расширить эрудицию студентов в сфере физической культуры

-ценностно-ориентационный (в процессе её реализации формируется профессиональные и лично-ценностные ориентации)

Что бы достичь цели физического воспитания, сформировать физическую культуру личности важно решить следующие воспитательные, оздоровительные, образовательные, развивающие задачи:

-понимать роль физической культуры в развитии личности и подготовки ее профессиональной деятельности

-знать научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни

-формировать мотивационно -ценностные отношения к физической культуре

-овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающие сохранение и укрепления здоровья

- обеспечить общую и профессионально-прикладную физическую подготовленность

- приобрести опыт творческого использования физическо -спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей