Семинарские занятия по дисциплине «Специальная детская психология» ДПБ-4

СЕМИНАР 1.

Тема: Клиническая характеристика детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие, этиология и патогенез детского церебрального паралича.

2. Клинические формы ДЦП.

3. Сравнительная характеристика ДЦП и полиомиелита

4. Влияние двигательных нарушений на психическое развитие детей.

5. Медицинский аспект реабилитации детей с церебральным параличом.

ЗАДАНИЕ:

Заполнить таблицу:

Клинические формы дцп

Клинические формы ДЦП	Этиология	Клинические проявления	Двигательные нарушения	Психическое развитие	Речевое развитие	Прогноз
Двойная гемиплегия
Спастическая диплегия
Гемипаретическая форма
Гиперкинетическая форма
Атонически-астатическая форма

Литература:

1. Детский церебральный паралич / Авторы: Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. – СПб., Изд-во «Дидактика Плюс», - 2001. – 272 с.

2.Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие /Е.А.Стребелева, Л.А.Венгер, Е.А.Екжанова и др.; Под ред. Е.А.Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 312с.

3.Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Уч. пособие для студ. сред. пед.учеб. заведений. – М.: издательский центр «Академия», 2001 – 192с.

4. Специальная педагогика /Под ред. Н.М.Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 400с.

СЕМИНАР 2

Тема: Характеристика психического развития детей с церебральным параличом

Вопросы для обсуждения:

1. Взаимосвязь двигательного и психического развития у детей с церебральным параличом.

2. Значение биологических и социальных факторов для развития психических процессов ребенка с ДЦП.

3. Психоорганические синдромы и их роль в развитии ребенка с церебральным параличом.

ЗАДАНИЕ:

Написать тематическое сообщение на тему (по выбору студента):

«Нарушения двигательных функций детей с ДЦП»

«Нарушения сенсорных функций детей с ДЦП»

«Нарушения зрительно-моторной координации детей с ДЦП»

«Нарушения пространственного анализа и синтеза у детей с ДЦП»

«Нарушения предметно-практической деятельности у детей с ДЦП»

Сообщение общим объемом на 3-5 страницы печатного листа. Оценивается актуальность, форма представления сообщения, лаконичность, глубина проработки литературных источников.

ЛИТЕРАТУРА

1. Гусейнова А.А. Основные направления коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с тяжелыми двигательными нарушениями // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 2. – С.27

2. Детский церебральный паралич / Авторы: Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. – СПб., Изд-во «Дидактика Плюс», - 2001. – 272 с.

3. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Уч. пособие для студ. сред. пед.учеб. заведений. – М.: издательский центр «Академия», 2001 – 192с.

4. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие /Е.А.Стребелева, Л.А.Венгер, Е.А.Екжанова и др.; Под ред. Е.А.Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 312с.

5. Специальная педагогика /Под ред. Н.М.Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 400с.

СЕМИНАР 3

Тема: Психолого-педагогическое изучение детей с ДЦП

Вопросы для обсуждения:

1. Цели психолого-педагогического изучения детей с церебральным параличом.

2. Методы психолого-педагогического изучения детей с ДЦП.

3. Особенности организации психолого-педагогического обследования детей с церебральным параличом.

4. Индивидуальная диагностика психического развития ребенка с ДЦП.

5. Составление индивидуальной программы развития познавательной деятельности ребенка.

ЗАДАНИЕ:

Разработать программу психологической диагностики с обоснованием необходимости использования разных методов и методик для детей с ДЦП:

*младенческий возраст

* дошкольный возраст

Программа должна включать в себя название, цель, задачи, тематический план (№ занятия, этапы занятия, цели и задачи занятия, методы и методики, используемые для диагностики с указанием источника).

ЛИТЕРАТУРА

1. Детский церебральный паралич / Авторы: Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. – СПб., Изд-во «Дидактика Плюс», - 2001. – 272 с.

2.Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие /Е.А.Стребелева, Л.А.Венгер, Е.А.Екжанова и др.; Под ред. Е.А.Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 312с.

3.Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Уч. пособие для студ. сред. пед.учеб. заведений. – М.: издательский центр «Академия», 2001 – 192с.

4. Смирнова И.А. Специальное образование дошкольников с ДЦП: Учебно-методическое пособие. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003. – 160 с.

5. Специальная педагогика /Под ред. Н.М.Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 400с.

6. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 368 с.

СЕМИНАР 4

Тема: Характеристика психического развития детей раннего возраста с ДЦП

Вопросы для обсуждения:

1. Своеобразие раннего развития ребенка с церебральным параличом.

2. Трудности диагностики особенностей психического развития в раннем возрасте у детей с ДЦП.

3. Сенсорное развитие и его значение в психическом развитии ребенка с церебральным параличом.

4. Организация сенсорно-моторного окружения ребенка младенческого возраста с ДЦП.

5. Задачи, основные направления и организация коррекционной работы по преодолению двигательных нарушений детей с церебральным параличом.

6. Основные направления коррекционно-педагогической с детьми раннего возрасте с ДЦП.