- •1.1. Предмет психологии
- •1.2. Отрасли современной психологии
- •1.3. Методы психологии
- •1.4. Развитие психологических знаний до выделения психологии в качестве самостоятельной науки
- •1.5.Основные направления зарубежной психологии двадцатого столетия
- •1.6. Основные психологические школы в России
- •Глава 2. Психика как особая форма жизнедеятельности. Психика и организм
- •2.1. Психика как особая форма жизнедеятельности
- •2.2. Психика и организм
- •2.3. Свойства нервной системы и индивидуальные особенности личности
- •Глава 3. Личность, деятельность, сознание
- •3.1. Понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность. Структура личности
- •Внутрииндивидная подсистема представляет собой совокупность индивидуальных свойств, таких, как темперамент, характер, способности.
- •3.3. Сознание и бессознательное в структуре личности. Самосознание личности
- •3.4.Сознание и воля
- •3.3. Активность, поведение, деятельность
- •Глава 4. Познавательная деятельность личности
- •4.1. Ощущения и восприятие
- •4.3. Мышление
- •4.3. Внимание
- •4.4. Память
- •4.5. Воображение
- •Глава 5. Свойства личности
- •5.1. Темперамент в структуре личности
- •5.2. Характер в структуре личности
- •5.3. Способности в структуре личности
- •Глава 6. Эмоционально-волевая сфера личности
- •6.1. Эмоциональная сфера личности
- •Глава 7. Потребностно-мотивационная сфера личности
- •Глава 8. Личность как субъект социальных отношений
- •8.1. Группа как социально-психологическая категория
- •8.2. Коммуникативная компетентность личности
4.5. Воображение
Особое положение в системе познавательных процессов занимает воображение – психический процесс создания образов путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание [2].
Благодаря воображению человек создает новое, управляет деятельностью и планирует ее, преодолевает пространство и время, регулирует эмоциональные и психофизиологические состояния.
Различают четыре вида воображения: воображение пассивное, активное, репродуктивное и продуктивное.
Пассивное воображение имеет место, когда образы возникают помимо воли человека, спонтанно. Активное воображение характеризуется произвольностью возникновения образов, т.е. человек своим желанием вызывает те или иные образы. Репродуктивное воображение воссоздает действительность, наполняя сознание образами реально существующего мира. Продуктивное воображение лежит в основе творческого процесса, так как образы сознательно конструируются человеком, не являясь копией реальных объектов.
Различают несколько приемов творческого воображения, среди них: агглютинация, аналогия, акцентирование, типизация.
Агглютинация (от греч. – склеивание) представляет собой соединение частей различных объектов, в результате которого создается новый объект. Например, кентавры и русалки – это плоды агглютинации. Аналогия – это построение образа, внешне или по принципу действия похожего на существующий объект. Примером может служить вертолет, напоминающий стрекозу, или локатор, созданный по аналогии с органами ориентации летучей мыши. Акцентирование – выделение в создаваемом образе какой-либо детали. Этот прием используется, в частности, при создании карикатур или шаржей. Типизация – это отражение в создаваемом образе общих, наиболее типичных и распространенных черт. Этот прием активно используется художниками и писателями.
В структуре воображения исследователи выделяют мечту – образ желаемого будущего. Реальная мечта может стать мощным стимулом к активным действиям, послужить планом, прогнозом и началом большого дела в жизни человека. Нереальные мечты уносят человека в мир грез. Являясь несбыточными, они, однако, могут нести психотерапевтический заряд.
Индивидуальные различия людей на уровне воображения проявляются в яркости образов, в их правдивости, жизненности, в степени организованности, способности подчинять воображение поставленной задаче, умении включать воображение в творческую деятельность.
Глава 5. Свойства личности
5.1.Темперамент в структуре личности. Природа и типы темпераментов. Темпераментная структура. Достоинства и недостатки разных типов темперамента.
5.2. Характер в структуре личности. Черты характера. Типы характера. Акцентуации характера. Характер и воля. Социальная природа характера. Роль семьи в формировании характера. Факторы, влияющие на характер человека в течение его жизни.
5.3.Способности в структуре личности. Виды способностей. Способности и задатки. Уровни развития способностей: одаренность, талант, гениальность. Психологические особенности талантливых и гениальных людей. Возможности формирования и развития способностей.