
- •1.1. Предмет психологии
- •1.2. Отрасли современной психологии
- •1.3. Методы психологии
- •1.4. Развитие психологических знаний до выделения психологии в качестве самостоятельной науки
- •1.5.Основные направления зарубежной психологии двадцатого столетия
- •1.6. Основные психологические школы в России
- •Глава 2. Психика как особая форма жизнедеятельности. Психика и организм
- •2.1. Психика как особая форма жизнедеятельности
- •2.2. Психика и организм
- •2.3. Свойства нервной системы и индивидуальные особенности личности
- •Глава 3. Личность, деятельность, сознание
- •3.1. Понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность. Структура личности
- •Внутрииндивидная подсистема представляет собой совокупность индивидуальных свойств, таких, как темперамент, характер, способности.
- •3.3. Сознание и бессознательное в структуре личности. Самосознание личности
- •3.4.Сознание и воля
- •3.3. Активность, поведение, деятельность
- •Глава 4. Познавательная деятельность личности
- •4.1. Ощущения и восприятие
- •4.3. Мышление
- •4.3. Внимание
- •4.4. Память
- •4.5. Воображение
- •Глава 5. Свойства личности
- •5.1. Темперамент в структуре личности
- •5.2. Характер в структуре личности
- •5.3. Способности в структуре личности
- •Глава 6. Эмоционально-волевая сфера личности
- •6.1. Эмоциональная сфера личности
- •Глава 7. Потребностно-мотивационная сфера личности
- •Глава 8. Личность как субъект социальных отношений
- •8.1. Группа как социально-психологическая категория
- •8.2. Коммуникативная компетентность личности
Внутрииндивидная подсистема представляет собой совокупность индивидуальных свойств, таких, как темперамент, характер, способности.
Интериндивидная подсистема раскрывается в процессе взаимодействия личности с другими людьми, в системе межличностных отношений.
Метаиндивидная подсистема характеризуется представленностью личности в другом индивиде – в виде воспоминаний, идей, мыслей и пр. Представленность в другом становится возможной лишь в процессе общения или в предметной деятельности.
По определению В.Н. Мясищева, личность – это система отношений человека к действительности. Под отношением здесь понимается “…сознательная избирательная, основанная на опыте, психологическая связь человека с различными сторонами объективной действительности, выражающаяся в его действиях, реакциях и переживаниях” [Хрест. стр 205-206-209]. Структура личности рассматривается, таким образом, прежде всего, с точки зрения иерархии отношений.
Первый план – компонент – составляет характеристика личности с позиции ее доминирующих отношений – ее направленности. В данном случае речь идет о том, что составляет смысл жизни человека, об отношении человека к другим людям, к себе и предметам внешнего мира.
Второй план составляет психический уровень: уровень желаний, уровень достижений, уровень развития функциональных возможностей (интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств).
Третьим компонентом является динамика реакций личности (темперамент).
Четвертый компонент – общая структура личности, в которой представлено соотношение различных свойств психики – характер.
С точки зрения Ковалева, структура личности включает: [Богосл., с70-71]:
направленность – избирательное отношение человека к действительности, включающее различные свойства, систему взаимодействующих потребностей, идейных и практических установок; при этом одни компоненты доминируют, а другие выполняют опорную роль;
возможности личности, система способностей;
характер – стиль поведения человека в социальной среде;
система управления – “Я”, образование самосознания личности, осуществляющее саморегуляцию;
психические процессы;
психические свойства;
психические состояния.
В концепции К.К. Платонова динамическая функциональная структура личности представлена в виде иерархии четырех основных подструктур и наложенных на них подструктур способностей и характера. В данной иерархии низшие подструктуры подчинены высшим: (Плат. 36)
1-й, низший, уровень – биопсихические свойства: темперамент, возрастные и половые свойства;
2-й уровень – особенности психических процессов: ощущения, восприятие, мышление, внимание, память, эмоции, чувства, воля;
3-й уровень – опыт: привычки, умения, навыки, знания;
4-й уровень – направленность личности: убеждения, мировоззрение, идеалы, стремления, интересы, желания.
Мы бегло ознакомились лишь с небольшой частью концепций личности, разработанных российскими психологами, и не затронули теории западных ученых. Это связано, прежде всего, с тем, что наиболее популярные зарубежные теории личности подходы достаточно широко освещены в литературе.