Этапы выполнения курсовой работы

• 1 этап – выбор темы, определение её границ, характера и направления исследования.

• 2 этап – разработка и составление примерного плана работы, который может быть конкретизирован в процессе изучения литературы.

• 3 этап – работа с каталогами и составление библиографии по избранной теме в соответствии с предъявляемыми требованиями по её оформлению. При работе над курсовой необходимо использовать не менее 15 литературных источников.

• 4 этап – изучение литературы. Основная задача при чтении методической литературы – это правильное осмысление и понимание информации, содержащейся в литературном источнике. Студент должен уметь сравнивать и обобщать противоположные точки зрения по одной и той же теме, чётко выделять основные мысли авторов, анализировать их и на этой основе выдвигать собственные обоснованные соображения по данному вопросу.

• 5 этап – разработка методики опытно-экспериментальной части.

• 6 этап – обработка результатов исследования.

• 7 этап – оформление работы.

3. Требования к выбору тем курсовой работы

Курсовые работы выполняются по темам, которые разрабатываются и ежегодно обновляются кафедрой. Допускается возможность предложения студентом своей темы курсовой работы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.

Выбор студентами темы осуществляется самостоятельно. При выборе темы курсовой работы студент должен, прежде всего, руководствоваться собственным интересом с учетом будущей профессиональной деятельности. Тема курсовой работы может быть как теоретической, так и практической. Наиболее желательный вариант – сочетание теоретической и практической части. Предпочтительнее выбрать тему проблемного, а не описательного характера. Тема согласовывается с научным руководителем от кафедры. Желательно, чтобы курсовая работа стала основой выпускной квалификационной работы. В процессе написания курсовой работы формулировка темы работы может изменяться и уточняться, если это не влияет на срок сдачи работы.

После выбора темы работы и закрепления научного руководителя студент должен зафиксировать тему курсовой работы в регистрационном журнале на кафедре.

Научное руководство в процессе написания курсовой работы осуществляется, как правило, в форме консультаций (собеседований), которые являются средством оказания помощи студентам и формой текущего контроля.

4. Структура и содержание курсовой работы Общими требованиями к тексту курсовой работы являются:

• четкость построения,

• логическая последовательность, конкретность изложения материала,

• аргументированность,

• краткость и точность формулировок,

• показательность и обоснованность предложений.

Курсовая работа имеет стандартную структуру, т.е. состоит из нескольких взаимосвязанных частей:

1. Титульный лист.

2. Содержание.

3. Введение.

4. Теоретическая часть.

5. Практическая часть.

6. Заключение.

7. Список литературы.

8. Приложения (если они имеются).

Титульный лист оформляется в соответствии с Приложением 1. Содержание может быть оформлено согласно Приложению 2.

Требования к введению

Во введении (2-3 стр.) обосновывается актуальность выбранной темы исследования. На основе актуальности определяются объект и предмет исследования, формулируется цель исследования.

Цель исследования – это то, что в самом общем виде должно быть достигнуто в итоге работы. Примерные формулировки цели: – выявление, обоснование и экспериментальная проверка методических условий формирования (развития) чего-либо у кого-либо; разработка методики (фрагментов уроков, цикла занятий, комплекса тестовых заданий) чего-либо по обучению чему-либо.

Сформулированная цель исследования логически определяет его задачи, являющиеся конкретным выражением цели. Оптимальное количество задач – 3-4. Например: 1. Изучить состояние проблемы в научной и методической литературе; 2. Раскрыть сущность понятий…; 3. Апробировать…; 4. Разработать рекомендации по обучению… .

Для успешного решения поставленных цели и задач необходим адекватный выбор методов исследования. Методы исследования разделяются на теоретические и эмпирические.

К теоретическим методам исследования относятся: теоретический анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация, аналогия, моделирование, индукция и дедукция, социометрия.

К эмпирическим методам исследования относят: изучение и анализ литературы, документов и результатов деятельности, наблюдение, эксперимент, опытная работа, опрос, беседа, анкетирование, интервьюирование, тестирование, шкалирование, ранжирование.

Объект исследования – это фрагмент, часть реальности, на которую направлен научный поиск.

Предмет исследования – сторона или аспект объекта, который непосредственно изучается, «высвечивается» в объекте, как правило, через призму проблемы.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание исследователя. Именно предмет работы определяет тему научной работы, которая обозначается на титульном листе как заглавие.

Требования к основной части курсовой работы

Основная часть курсовой работы состоит из 2 глав, которые, в свою очередь, разделены на параграфы. Названия глав и параграфов не должны дублировать название темы курсовой работы. Главы и параграфы необходимо соотносить друг с другом по объему представленного материала. Оптимально равное соотношение объемов разделов и параграфов. Объем параграфов не должен превышать объема любой из глав работы. Заголовки глав и параграфов должны быть лаконичными и соответствовать их содержанию. В основной части курсовой работы обобщаются сведения из разных литературных источников по данной теме, излагается аргументированный авторский подход к рассмотренным концепциям, точкам зрения. При изложении материала студент обязан давать ссылки на авторов и литературный источник, из которого он заимствует материалы. После каждой главы необходимо делать краткие выводы и обобщения, позволяющие четко сформулировать итоги каждого этапа исследования.

Основную часть рекомендуется писать в виде сочетания текста, рисунков, таблиц.

В первой главе рассматриваются теоретические положения методики и смежных с нею наук, которые достаточно полно освещают проблему исследования и служат достижению поставленных цели и задач исследования. Обычно глава имеет 2-3 параграфа.

Во второй главе обычно описывается процедура опытно-экспериментальная проверка теоретических выводов. Студентом должны быть представлены конкретные обучающие действия учителя и учебные действия учеников как производные от учета психологических, лингвистических и дидактических факторов, раскрытых в первой главе. Выводы по второй главе должны носить более конкретный характер, приближаясь к рекомендациям, заслуживающим внедрения в реальный учебный процесс.

Требования к заключению

В заключении (1-2 стр.) подводятся итоги предпринятого исследования, а именно: приводятся теоретические и практические результаты курсовой работы, констатируется факт выполнения поставленных цели и задач исследования. Эта часть исполняет роль концовки, обусловленной логикой проведенного исследования, которая носит форму синтеза накопленной в основной части работы. Этот синтез – последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении.

Требования к оформлению библиографического списка

Список литературы должен включать преимущественно научные публикации, не рекомендуется включать популярную литературу (газетно-журнальную), учебную. Включение учебной литературы должно быть обоснованно (ценность, отсутствие других источников и т.п.).

Список литературы должен содержать 20-25 литературных источников, представленных в алфавитном порядке. Библиографическое описание литературных источников оформляется по ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

Образец описания книги одного автора

Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам [Текст] : пособие для учителя / Н. Д. Гальскова. – М. : Аркти, 2000. – 165 с.

Образец описания книги двух и более авторов

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] : учеб. пособие для студ. / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.

Образец описания автореферата диссертации

Гаврилов, А. Н. Совершенствование устной иноязычной речи на продвинутом этапе языкового педагогического ВУЗа на коммуникативной основе [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / А. Н. Гаврилов. - М., 1974. – 23 c.

Образец описания статьи из сборника

Беспалова, С. В. Информативная динамика текста в коммуникации [Текст] / С. В. Беспалова // Сборник научных трудов. – Саранск : изд-во СГУ, 1999. – C. 13-14.

Образец описания электронных ресурсов

Кугунуров, В. В. Информационная среда обучения межкультурной коммуникации (на примере дистанционного обучения немецкому языку) [Электронный ресурс] / В. В. Кугунуров. – http : // conference.kemsu.ru

Обращаем Ваше внимание, что если в основном тексте курсовой работы в сносках указывается только страница из издания, то в списке литературы указывается полное количество страниц издания.

Источники должны быть перечислены в алфавитной последовательности (по первым буквам фамилий авторов или но названиям сборников).

Таким образом, в курсовой работе автор должен обнаружить четкое понимание проблемы, знание дискуссионных вопросов, связанных с ней; умение подбирать и анализировать фактический материал, умение сделать из него обоснованные выводы. При этом текст курсовой работы должен свидетельствовать об овладении автором всеми источниками, приведенными в списке литературы. Это должно подтверждаться наличием связи между текстом курсовой работы и списком литературы, выраженной в форме библиографических ссылок.

Требования к оформлению приложений

В конце курсовой работы помещают приложения в виде таблиц, графиков, схем, диаграмм и т.д. На каждом из них в правом верхнем углу пишется слово «Приложение» и проставляется порядковый номер. Например: «Приложение 1», «Приложение 2» и т д. Нумеруются приложения в той последовательности, в которой их данные используются в курсовой работе.