Методические рекомендации по написанию курсовой работы

1. Общие положения

Курсовая работа по психолого-педагогическим дисциплинам и методике преподавания иностранных языков, в частности, является одним из завершающих звеньев в работе студента по овладению им теорией и практикой предметов педагогического цикла и выполняется в соответствии с учебным планом в VII семестре на IV курсе под руководством научного руководителя.

Выполнение курсовой работы способствует повышению уровня специальной подготовки будущего учителя. Работа над курсовой работой помогает не только закреплению приобретённых знаний, но и их развитию путём изучения соответствующей литературы, анализа определённых явлений и письменного изложения усвоенных и переработанных мыслей.

Целью курсовой работы является приобщение студента к самостоятельной научно-исследовательской работе в области методики преподавания иностранных языков в общеобразовательной школе, в вузе, в дошкольных учреждениях и других типах образовательных учреждений, а также в учреждениях дополнительного образования детей.

Основной задачей написания курсовой работы является достаточно глубокое изучение студентом какого-либо отдельного вопроса методики обучения иностранным языкам. Областью научного исследования студента могут быть как традиционные отрасли методики (общая, частная, история методики обучения иностранным языкам, методика обучения иностранным языкам в разных типах образовательных учреждений и т.д.), так и новые, находящиеся в стадии становления (методика обучения второму (третьему…) иностранному языку и др.).

Выполнение курсовой работы по любой теме, в конечном счете, должно способствовать систематизации теоретических знаний студентов по методике преподавания иностранных языков и развитию у них способности анализировать учебные и методические материалы по иностранным языкам, изучать и обобщать чужой опыт преподавания иностранных языков, а также формулировать свои собственные методические рекомендации, направленные на решение конкретных задач обучения иностранным языкам в образовательных учреждениях.

Работа может основываться на небольшом эксперименте в образовательном учреждении, но она может носить теоретический характер, что предполагает осмысленное, творчески переработанное изложение тех положений и мыслей, которые выдвигаются в курсовой работе. Какой бы характер не носила курсовая работа, она должна показать умение интерпретировать прочитанное, выбрать нужное, использовать его в переработанном виде, умение использовать адекватные методы исследования и уровень сформированной исследовательской компетентности студента.

2. Порядок выполнения и защиты курсовой работы

В конце 3-го курса (в марте-апреле) студент знакомится с предлагаемой тематикой курсовых работ (возможно предложение собственной темы, соответствующей научным интересам студента с обоснованием целесообразности её исследования), делает выбор и получает согласие преподавателя на научное руководство курсовой работой студента.

На 4-м курсе студент начинает работу над исследованием, научный руководитель организует консультации (обычно два раза в месяц) по обсуждению конкретных вопросов, возникающих у студента в ходе выполнения работы.

Защита курсовых работ осуществляется до начала экзаменационной сессии в день, назначаемый руководителем в присутствии студентов, руководителя, ведущих преподавателей кафедры. Студент готовит защитное слово, продолжительностью 5-7 минут, в котором кратко обосновывается актуальность и цель работы, излагаются достигнутые результаты и выводы. Студент должен быть готовым ответить на возможные вопросы присутствующих.

При оценке работы учитываются содержание работы, степень самостоятельности, оригинальность выводов и предложений, качество используемого материала, уровень исследовательской компетентности студента, а также оформление работы. Формой оценки по курсовой работе является дифференцированный зачет. Успешно написанную и защищённую работу можно продолжить в форме дипломной работы.