Актуальность проекта:

Решающую роль в деле развития личности отводится образованию. Профессиональная компетентность будущего педагога связана с овладением способности вести научное исследование в области образования. Научное исследование – это сложный процесс, требующий определенной методологической, теоретической и практической подготовки. Он осложнен тем, что это индивидуальный процесс профессионализации. Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) - это средство развития творческих способностей наиболее успевающих и одарённых студентов, позволяющее повысить качество подготовки всех специалистов с высшим образованием. Для самореализации, саморазвитии студентов в ходе деятельности научного кружка предоставляются «ступеньки успеха».

Успех – это достижение поставленных целей в задуманном деле, положительный результат чего- либо, общественное признание кого-либо или чего-либо.

Успех рождает сильный дополнительный импульс, содействует становлению достоинства студента, это залог положительного отношения к образованию. Ступеньки успеха – это ступеньки развития личности, его индивидуальной траектории развития.

Успех в научной деятельности – один из источников внутренних сил студента, рождающий энергию для преодоления трудностей, желание узнать новое.

С психологической точки зрения успех – это переживание состояния радости, удовлетворения оттого, что результат, к которому личность стремилась в своей деятельности, либо совпал с её ожиданиями, надеждами, либо превзошёл их. На базе этого состояния могут сформироваться устойчивые чувства удовлетворения, формируются новые, более сильные мотивы деятельности, меняется уровень самооценки, самоуважения.

С педагогической точки зрения ступеньки успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создаётся возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом. Создание ситуаций успеха в педагогическом процессе оказывает влияние не только на настроение студентов, но и на качество обучения.

В основе ожидания успеха у первокурсника – стремление заслужить одобрение студентов старших курсов, преподавателей, родителей. Создание ситуации «ступеньки успеха» особенно важна в работе со студентами, поведение которых осложнено целым рядом внешних и внутренних причин, поскольку позволяет снять у них агрессию, преодолеть  изолированность и пассивность и приводит к сотрудничеству преподавателя и студента

Цель проекта:

Формировать Веру в Себя, реализовать Цели, стать успешным и самостоятельным, профессионально компетентным специалистом.

Основные направления деятельности проекта «Ступеньки успеха»:

- Экологическое воспитание детей и молодежи;

- Воспитание одаренных детей в семье.

Участниками проекта

«Ступеньки успеха» являются студенты кафедры дошкольного образования Педагогического института Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова.

1. Апросимова Вероника Николаевна, студентка 4 курса ДПП-09.

2. Кузьмина Надежда Сергеевна, студентка 4 курса ДПП-09.

3. Оконешникова Оксана Кирилловна, студентка 3 курса ДПП-10.

4. Захарова Сардана Ивановна, студентка 1 курса Д0-12.

5. Дьячковская Валентина Михайловна, студентка 2 курса ДО11.

6. Слепцова Дария Октябриновна, студентка 5 курса ДПП-08.

7. Слепцова Алиса Николаевна, студентка 3 курса ПиМДО-10.

8. Сосина Ольга Вячеславовна, студентка 3 курса ДПП-10.

9. Николаева Саргылана Егоровна, студентка 3 курса ДПП-10.