19.Охарактеризуйте особливості застосування психогімнастики в оздоровчій роботи з дітьми дошкільного віку.

Одним з перших в 90-ті роки термін «психогімнастика» став активно використовуватись після виходу книги М.І. Чистякової «Психогімнастика». На думку автора, «психогімнастика» - це курс спеціальних занять (етюдів, вправ та ігор), спрямованих на розвиток і корекцію різних сторін психіки дитини (як її пізнавальної, так і емоційно-особистісної сфери).А.А. Осипова пропонує дещо інше тлумачення і визначає психогімнастику як «метод, при якому учасники проявляють себе і спілкуються без допомоги слів. Це ефективний засіб оптимізації соціально-перцептивної сфери особистості, оскільки дозволяє звернути увагу на «мову тіла» і просторово-часові характеристики спілкування» Також А.А. Осипова зазначає, що термін «психогімнастика» може мати широке і вузьке значення.Психогімнастика у вузькому значенні розуміється як ігри, етюди, в основі яких лежить використання рухової експресії як головного засобу комунікації у групі. Такого роду психогімнастика спрямована на розв'язання завдань групової психокорекції і встановлення контакту, зняття напруження, обробку зворотних зв'язків тощо.У широкому смислі психогімнастика - це курс спеціальних занять, спрямованих на розвиток і корекцію різних сторін психіки дитини, як пізнавальної, так і емоційно-особистісної сфери. Психогімнастика як невербальний метод групової роботи передбачає вираження переживань, емоційних станів, проблем за допомогою рухів, міміки, пантоміміки; дозволяє дітям проявити себе і спілкуватися без допомоги слів. Це метод реконструктивної психокорекції, мета якого - пізнання і зміна особистості людини.

20. Велику роль для імунної та нервової системи відіграє не тільки фітотерапія, а й ароматерапія. Особливо, якщо ми поєднуємо її з дихальною гімнастикою, масажем, ультрафіолетовим опромінюванням. Аромотерапія - використання летучих олій рослин, у тому числі ефірних олій, для психологічного і фізичного впливу. Використання ароматичних олій включає в себе чимало методик – це ванни,інґаляції, розтирання, введення їх як компонентів до косметичної продукції, аромолампи, ароматизація білизни тощо. Все залежить насамперед від того, з якою метою використовується та чи інша олія. Фітотерапія. Лікування травами доцільно проводити раз на день протягом місяця. Але, якщо є можливість міняти збори трав, то перерви можна не робити, зокрема в осінньо – зимовий та весняний період. Фіточаї діти отримують за 20 хвилин до їжі, аби підвищити захисні функції організму, поліпшити роботу кишкового тракту. Окрім чаїв проводяться курси інгаляцій настоями ромашок , евкаліпта тощо. Аромотерапія. Під час денного сну діти дихають настоями трав через зволожувачі повітря. Це в основному заспокійливі трави.

21.Охарактеризуйте принцип оздоровчої спрямованості навчально-виховного процесу.

Принцип оздоровчої спрямованості ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ.

Ідея зміцнення здоров'я людини пронизує всю систему фізичного виховання . З принципу оздоровчої спрямованості фізичного виховання випливають наступне положення: 1). Відповідальність перед державою за зміцнення здоров'я займаються фізичними вправами. Фізкультурні організації, викладачі фізичного виховання, тренери (на відміну від лікаря) мають справу, як правило, зі здоровими людьми. Вони несуть відповідальність перед державою не тільки за збереження здоров'я займаються гімнастикою, спортом, іграми та туризмом, а й за його зміцнення; 2). Обов'язковість і єдність лікарського і педагогічного контролю. Фізичні вправи - це засіб, який лише в умовах правильного застосування дає оздоровчий ефект. У зв'язку з цим необхідно враховувати біологічні особливості віку, статі і стан здоров'я займаються фізичними вправами. Систематичний лікарський і педагогічний контроль передбачає суворий облік цих особливостей. Слід завжди мати на увазі, що ні викладач, навіть добре підготовлений, ні сам займається не можуть повністю і вчасно помітити ті зміни, які наступають в організмі під впливом фізичних вправ. На допомогу приходить лікар. Лікарський контроль за займаються обов'язковий для всіх організацій, що проводять роботу з фізичної культури. Однак, лікарський контроль не повинен обмежуватися тільки констатацією що відбуваються в організмі людини змін. Поряд з показниками спеціального педагогічного спостереження, дані лікарського контролю є тими об'єктивними явищами, за якими ми можемо судити про позитивний чи негативний вплив фізичних вправ, змінювати і вдосконалювати методи фізичного виховання. Принцип оздоровчої спрямованості вітчизняної системи фізичного виховання повсякденного творчої співдружності лікаря, педагога і самого займається. Якщо займається відчує погіршення здоров'я, а лікар підтвердить це по аналізах, то він повинен відійти від інтенсивного заняття спортом і задовольнятися фізичними вправами як лікувальним засобом. Лікар і педагог зобов'язані на основі врахування змін на основі урахування змін, що відбуваються в організмі займається під впливом фізичних вправ, передбачати можливі віддалені результати цих занять. Ми можемо зробити висновок, що сенс цього принципу полягає в обов'язковому досягненні ефекту зміцнення і вдосконалення здоров'я людини. Цей принцип зобов'язує:

. визначаючи конкретний зміст засоби і методи фізичного виховання, неодмінно виходити з їх оздоровчої цінності, як обов'язкового критерію;

. планувати і регулювати тренувальні навантаження в залежності від статі, віку і рівня підготовленості займається;

. забезпечувати регулярність і єдність лікарського і педагогічного контролю в процесі завдань і змагань;

. широко використовувати оздоровчі сили природи і гігієнічні фактори.

22.Охарактеризуйте принципи регламентації фізкультурно-оздоровчої діяльності вихователя.

Стан фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми

Річний план роботи закладу на навчальний рік та оздоровчий період. Книга протоколів засідань педагогічної ради.

Календарні плани роботи вихователів, інструктора з фізкультури. Режим дня. Книга записів медико-педагогічного контролю за фізичним розвитком дітей. Листок здоров'я.

Журнал обліку щоденного відвідування дітьми групи

З'ясувати:

- стан дотримання режиму дня;

- стан фізкультурно-оздоровчої роботи, в тому числі з дітьми з послабленим здоров'ям;

- стан забезпечення оптимального рухового режиму в ДНЗ;

- стан організації оздоровлення дітей у літній період;

- стан використання здоров'язберігаючих технологій.

Зробити висновок щодо:

- рівня фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми;

- рівня проведення занять з фізичної культури, забезпечення медичного контролю щодо дозування фізичних навантажень дітей