- •1. Профілактика порушень постави у дошкільників
- •2. Дайте визначення поняття «педагогічна технологія».
- •Змоделюйте дихальний тренажер для дітей дошкільного віку, визначте особливості його використання в оздоровчому процесі.
- •4.Обгрунтуйте роль вихователя у забезпеченні оздоровчого спрямування навчально-виховного процесу.
- •Охарактеризуйте виховні можливості казкотерапії в оздоровчій діяльності днз.
- •8. Охарактеризуйте дитячий туризм як нетрадиційну форму оздоровлення дітей.
- •9. Охарактеризуйте заходи підвищення розумової та фізичної працездатності дітей дошкільного віку на заняттях інтелектуальної спрямованості
- •10.Охарактеризуйте зміст та структуру моделі управлінської діяльності в галузі фізкультурно-оздоровчої діяльності.
- •12.Охарактеризуйте концептуальні засади авторської технології м. Єфименка «Театр фізичного виховання та оздоровлення дітей дошкільного та молодшого шкільного віку».
- •Охарактеризуйте критерії оцінки передового педагогічного оздоровчого досвіду.
- •14.Охарактеризуйте оздоровчий вплив ігротерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •Охарактеризуйте оздоровчий потенціал пальчикової гімнастики.
- •17. Охарактеризуйте основні види оздоровчих технологій.
- •17. Охарактеризуйте основні види оздоровчих технологій. (більш розгорнуто)
- •19.Охарактеризуйте особливості застосування психогімнастики в оздоровчій роботи з дітьми дошкільного віку.
- •21.Охарактеризуйте принцип оздоровчої спрямованості навчально-виховного процесу.
- •23. Охарактеризуйте пріоритети здоров’язберігаючої діяльності сучасного днз
- •Охарактеризуйте пріоритети здоров’язберігаючої діяльності сучасного днз.
- •24.Охарактеризуйте психолого-педагогічні можливості аромотерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •25. Охарактеризуйте роль оздоровчих технологій у процесі збереження та зміцнення здоров’я дітей.
- •26.Охарактеризуйте рухові режими в авторській технології Єфіменко.
- •27. Охарактеризуйте сутність та особливості педагогічної технології.
- •28. Охарактеризуйте суть оздоровчої технології л. Глазиріної та в. Овсянкіна.
- •30.Охарактеризуйте сучасні оздоровчі технології терапевтичного спрямування в практиці роботи днз.
- •32. Охарактеризуйте функції анімалотерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •33.Розкрийте виховні можливості анімалотерпії в роботі з дітьми дошкільного віку
- •Розкрийте зміст лікарсько-педагогічного контролю за системою фізичного виховання дітей дошкільного віку.
- •35.Розкрийте методику використання казкотерапії в оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку.
- •37. Розкрийте методику застосування музикотерапії в оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку.
- •38. Розкрийте методику застосування піскової терапії в оздоровчій діяльності днз.
- •Розкрийте методику здійснення оцінки оздоровчо-тренувальної ефекту заняття з фізичної культури.
- •39. Розкрийте методику здійснення оцінки оздоровчо-тренувальної ефекту заняття з фізичної культури. Оцінка оздоровчо-тренувального ефекту занять з фізичної культури
- •40. Оцінка фізичного розвитку
- •41. Розкрийте методику обстеження опорно-рухового апарату дітей.
- •1.Соматометрія.
- •2.Фізіометрія.
- •42. Рокрийте методику обстеження постави дітей дошкільного віку
- •43.Розкрийте методику обстеження рухової підготовленості дітей дошкільного віку.
- •43. Розкрийте методику обстеження рухової підготовленості дітей дошкільного віку.
- •44.Розкрийте методику обстеження фізичного розвитку дітей
- •45. Розкрийте методику обстеження функціональних можливостей дітей дошкільного віку.
- •Розкрийте методику плантографії у обстеженні склепіння стопи.
- •Розкрийте методику проведення з дітьми дошкільного віку точкового масажу.
- •48.Розкрийте методику проведення занять з ритмопластики
- •49. Розкрийте методику проведення занять з танцювальної терапії в днз.
- •50. Розкрийте методику проведення нетрадиційних загартовуючих процедур з дітьми дошкільного віку.
- •52.Розкрийте методику проведення фітбол-гімнастики з дітьми середнього дошкільного віку.
- •53. Розкрийте мету та завдання правлінської підсистеми процесу фізичного виховання дітей
- •Розкрийте напрями фізкультурно-оздоровчої діяльності сучасного днз
- •56. Розкрийте основні вимоги до вибору оздоровчих технологій.
- •59.Розкрийте особливості проведення точкового масажу за методикою Уманської
- •Масаж вушних раковин
- •60.Розкрийте специфіку використання дихальних вправ з дітьми дошкільного віку за методикою о. Д. Дубогай.
- •61. Розкрийте структуру педагогічної технології.
- •67.Розробіть схему аналізу самостійної рухової діяльності дітей на прогулянці.
- •68.Розробіть сюжет казки оздоровчої спрямованості для дітей старшого дошкільного віку.
- •70.Складіть добірку вправ з кінезорефлексотерапії для дітей молодшої групи (вправи не знаю)
- •Діти з задоволенням ходять босоніж по доріжці з шести секторів: дрібного піску, круп`яного піску, керамзиту, дрібного щебеня, каштанів, бруківки.
- •71. Складіть добірку прийомів, спрямованих на покращення зору дітей дошкільного віку, в умовах днз.
- •72. Складіть добірку спеціальних вправ з профілактики виникнення плоскостопості у дітей старшого дошкільного віку.
- •74.Складіть комплекс вправ дихальної гімнастики за методикою к. П. Бутейко.
- •75. Складіть комплекс вправ з ігрового тренінгу для дітей старшого дошкільного віку
- •77.Складіть комплекс пальчикової гімнастики для дітей молодшого дошкільного віку.
- •82. Створіть добірку вправ для емоційного розвантаження дітей молодшого дошкільного віку.
- •83. Створіть добірку вправ самомасажу для дітей старшого дошкільного віку.
- •85.Створіть добірку дидактичних ігор з кольоротерапії для дітей середнього дошкільного віку. Ліхтарик
- •Добери до свого кольору
- •88. Створіть модель фіто-кімнати в днз
- •87.Створіть добірку психогімнастичних вправ для дітей старшого дошкільного віку.
- •89. Створіть план-конспект заняття з піскової терапії для гармонізації психоемоційного стану дітей середнього дошкільного віку.
- •Сформулюйте перелік запитань для вивчення рівня обізнаності батьків про стан здоров’я власних дітей.
59.Розкрийте особливості проведення точкового масажу за методикою Уманської
Кінчиком вказівного або середнього пальця легко натискати на зону і робити обертові рухи, спочатку за годинниковою стрілкою, а потім проти неї (3-4 оберти в кожну сторону).
Цей метод застосовують у будь-якому віці, починаючи з раннього.
Добре розім’явши всі ділянки та витративши всього 3-4 хвилини, мобілізуємо захисні сили організму. Такий масаж краще робити вранці, ввечері та в середині дня, тобто через кожні 6 годин.
Якщо при масажі в одній із зон дитина відчуває біль, то це сигнал тривоги в організмі. Таку процедуру необхідно проводити кожні півгодини, поки біль не мине.
Зони (за А. Уманською)
1 зона – у ділянці грудини, контролює кровотворення та органи грудної клітки. Контрольна точка знаходиться на три пальці нижче ямочки, посередині грудини.
2 зона – у ділянці ямки шиї.
3 зона – на передній поверхні шиї, місце припинення пульсації сонної артерії. Контролює активність руху крові, що надходить до голови. Контрольний рух – прогладжування шиї.
4 зона – задня поверхня шиї та частина потилиці. Контролює всі судинні реакції організму. Контрольні рухи – прогладжування задньої частини шиї та потилиці зверху донизу.
5 зона – у ділянці сьомого шийного хребця. Контролює стан хребцевого стовбура та бронхів. Контрольна точка – власне сьомий шийний хребець.
6 зона – у ділянці носа. Контролює слизову ділянку носа та прилеглих пазух. Пов’язана з багатьма внутрішніми органами.
7 зона – у ділянці очей. Контролює пам’ять, настрій, інтелект. Контрольна точка – на переніссі, на початку росту брів.
8 зона – ділянка вуха та місце його кріплення до голови. Контролює органи слуху, пов’язана з багатьма внутрішніми органами. Контрольна точка - козельок, по краю вуха та під вухом.
9 зона – кисть. Пов’язана з багатьма органами. Контрольна точка – в кісному куті між великим та вказівним пальцями. Загально тонізуюча, загальнозміцнювальна та знімає набряк носоглотки.
Точковий масаж збільшує викид у кров та на поверхню слизових оболонок біологічно активних речовин, підвищуючи опір організму.
Виконуючи масаж у ділянці вуха, можна провести ще кілька вправ.
Масаж вушних раковин
Ця друга методика А. Уманської добре себе зарекомендувала на практиці. Цей масаж особливо корисний при загартуванні горла, порожнини рота. Він стимулює функцію наднирників.
Швидко загніть вуха вперед спочатку мізинчиком, а потім іншими пальцями. Притисніть вушні раковини до голови, потім відпустіть. Гнучкість сприяє загальному зміцненню здоров'я.
Захопіть кінчиками великого та вказівного пальців обидві мочки вух потягніть їх із силою вниз, потім відпустіть. Повторити 5-6 раз
Введіть великий палець у зовнішній слуховий отвір,а вказівним притисніть козельок.Здавлювати та повертати його ротягом20-30 с
Закінчується ранковий комплекс проведенням стимулювальної гімнастики в добре провітреному приміщенні на килимі (без взуття). Для цього діти піднімаються зі стільчиків та переходять в іншу кімнату.
