- •1. Профілактика порушень постави у дошкільників
- •2. Дайте визначення поняття «педагогічна технологія».
- •Змоделюйте дихальний тренажер для дітей дошкільного віку, визначте особливості його використання в оздоровчому процесі.
- •4.Обгрунтуйте роль вихователя у забезпеченні оздоровчого спрямування навчально-виховного процесу.
- •Охарактеризуйте виховні можливості казкотерапії в оздоровчій діяльності днз.
- •8. Охарактеризуйте дитячий туризм як нетрадиційну форму оздоровлення дітей.
- •9. Охарактеризуйте заходи підвищення розумової та фізичної працездатності дітей дошкільного віку на заняттях інтелектуальної спрямованості
- •10.Охарактеризуйте зміст та структуру моделі управлінської діяльності в галузі фізкультурно-оздоровчої діяльності.
- •12.Охарактеризуйте концептуальні засади авторської технології м. Єфименка «Театр фізичного виховання та оздоровлення дітей дошкільного та молодшого шкільного віку».
- •Охарактеризуйте критерії оцінки передового педагогічного оздоровчого досвіду.
- •14.Охарактеризуйте оздоровчий вплив ігротерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •Охарактеризуйте оздоровчий потенціал пальчикової гімнастики.
- •17. Охарактеризуйте основні види оздоровчих технологій.
- •17. Охарактеризуйте основні види оздоровчих технологій. (більш розгорнуто)
- •19.Охарактеризуйте особливості застосування психогімнастики в оздоровчій роботи з дітьми дошкільного віку.
- •21.Охарактеризуйте принцип оздоровчої спрямованості навчально-виховного процесу.
- •23. Охарактеризуйте пріоритети здоров’язберігаючої діяльності сучасного днз
- •Охарактеризуйте пріоритети здоров’язберігаючої діяльності сучасного днз.
- •24.Охарактеризуйте психолого-педагогічні можливості аромотерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •25. Охарактеризуйте роль оздоровчих технологій у процесі збереження та зміцнення здоров’я дітей.
- •26.Охарактеризуйте рухові режими в авторській технології Єфіменко.
- •27. Охарактеризуйте сутність та особливості педагогічної технології.
- •28. Охарактеризуйте суть оздоровчої технології л. Глазиріної та в. Овсянкіна.
- •30.Охарактеризуйте сучасні оздоровчі технології терапевтичного спрямування в практиці роботи днз.
- •32. Охарактеризуйте функції анімалотерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •33.Розкрийте виховні можливості анімалотерпії в роботі з дітьми дошкільного віку
- •Розкрийте зміст лікарсько-педагогічного контролю за системою фізичного виховання дітей дошкільного віку.
- •35.Розкрийте методику використання казкотерапії в оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку.
- •37. Розкрийте методику застосування музикотерапії в оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку.
- •38. Розкрийте методику застосування піскової терапії в оздоровчій діяльності днз.
- •Розкрийте методику здійснення оцінки оздоровчо-тренувальної ефекту заняття з фізичної культури.
- •39. Розкрийте методику здійснення оцінки оздоровчо-тренувальної ефекту заняття з фізичної культури. Оцінка оздоровчо-тренувального ефекту занять з фізичної культури
- •40. Оцінка фізичного розвитку
- •41. Розкрийте методику обстеження опорно-рухового апарату дітей.
- •1.Соматометрія.
- •2.Фізіометрія.
- •42. Рокрийте методику обстеження постави дітей дошкільного віку
- •43.Розкрийте методику обстеження рухової підготовленості дітей дошкільного віку.
- •43. Розкрийте методику обстеження рухової підготовленості дітей дошкільного віку.
- •44.Розкрийте методику обстеження фізичного розвитку дітей
- •45. Розкрийте методику обстеження функціональних можливостей дітей дошкільного віку.
- •Розкрийте методику плантографії у обстеженні склепіння стопи.
- •Розкрийте методику проведення з дітьми дошкільного віку точкового масажу.
- •48.Розкрийте методику проведення занять з ритмопластики
- •49. Розкрийте методику проведення занять з танцювальної терапії в днз.
- •50. Розкрийте методику проведення нетрадиційних загартовуючих процедур з дітьми дошкільного віку.
- •52.Розкрийте методику проведення фітбол-гімнастики з дітьми середнього дошкільного віку.
- •53. Розкрийте мету та завдання правлінської підсистеми процесу фізичного виховання дітей
- •Розкрийте напрями фізкультурно-оздоровчої діяльності сучасного днз
- •56. Розкрийте основні вимоги до вибору оздоровчих технологій.
- •59.Розкрийте особливості проведення точкового масажу за методикою Уманської
- •Масаж вушних раковин
- •60.Розкрийте специфіку використання дихальних вправ з дітьми дошкільного віку за методикою о. Д. Дубогай.
- •61. Розкрийте структуру педагогічної технології.
- •67.Розробіть схему аналізу самостійної рухової діяльності дітей на прогулянці.
- •68.Розробіть сюжет казки оздоровчої спрямованості для дітей старшого дошкільного віку.
- •70.Складіть добірку вправ з кінезорефлексотерапії для дітей молодшої групи (вправи не знаю)
- •Діти з задоволенням ходять босоніж по доріжці з шести секторів: дрібного піску, круп`яного піску, керамзиту, дрібного щебеня, каштанів, бруківки.
- •71. Складіть добірку прийомів, спрямованих на покращення зору дітей дошкільного віку, в умовах днз.
- •72. Складіть добірку спеціальних вправ з профілактики виникнення плоскостопості у дітей старшого дошкільного віку.
- •74.Складіть комплекс вправ дихальної гімнастики за методикою к. П. Бутейко.
- •75. Складіть комплекс вправ з ігрового тренінгу для дітей старшого дошкільного віку
- •77.Складіть комплекс пальчикової гімнастики для дітей молодшого дошкільного віку.
- •82. Створіть добірку вправ для емоційного розвантаження дітей молодшого дошкільного віку.
- •83. Створіть добірку вправ самомасажу для дітей старшого дошкільного віку.
- •85.Створіть добірку дидактичних ігор з кольоротерапії для дітей середнього дошкільного віку. Ліхтарик
- •Добери до свого кольору
- •88. Створіть модель фіто-кімнати в днз
- •87.Створіть добірку психогімнастичних вправ для дітей старшого дошкільного віку.
- •89. Створіть план-конспект заняття з піскової терапії для гармонізації психоемоційного стану дітей середнього дошкільного віку.
- •Сформулюйте перелік запитань для вивчення рівня обізнаності батьків про стан здоров’я власних дітей.
Розкрийте методику плантографії у обстеженні склепіння стопи.
Плантографія - це метод отримання графічного «відбитка» підошовної по-поверхні стопи на папері. Відбиток отримують на спеціальному пристрої - плантограф, що представляє собою рамку, затягнуту гумовою мембраною. Перед кожним вимірюванням нижня поверхня мембрани змащується друкарською фарбою. Потім під мембрану підкладається аркуш паперу, пацієнт встає на мембрану, а лікар окреслює спеціальним «шпателем» периметр стопи.
На одержуваному відбитку вручну з'єднують певні реперні точки і розраховують показники, що кількісно характеризують стан стоп пацієнта. Цей спосіб простий, не вимагає дорогого устаткування і незамінний для обстежень в «польових» умовах.
Проте
в даному випадку оцінюється стан тільки
опорної поверхні стопи без урахування
її деформацій у сагітальній та фронтальній
площинах. Крім того, якість одержуваних
відбитків не завжди відповідає вимогам,
необхідним для проведення подальших
розрахунків.Незважаючи на вищевказані
недоліки, на сьогоднішній день плантографія
є найбільш поширеним методом кількісної
оцінки склепіння стопи. Для отримання
плантограмми (відбитка стопи) в домашніх
умовах необхідно:
• сісти на стілець, висота якого така, що кути в тазостегнових і колінних суглобах тестованого були рівні 90 °;
• нанести на підошовну поверхню стопи гуаш або йод;
• акуратно поставити ноги на аркуш паперу (Формат А4), що лежить на підлозі перед тестованим;
• встати, рівномірно розподіляючи вагу на обидві стопи, і затриматися в цьому положенні кілька секунд.
Визначення ступеня поздовжнього плоскостопості
• від центру відбитка п'яти провести лінію до міжпальцевих проміжку третього і четвертого пальців;
• позначити найбільш виступаючі точки внутрішнього контуру стопи у передній і п'яткової областях і з'єднати їх дотичній АК;
• до центру дотичній відновити перпендикуляр до перетину з першою лінією;
• отриманий відрізок розділити на три рівні частини. Нумерація починається від внутрішньої частини відбитка до зовнішньої.
I ступінь плоскостопості - внутрішній контур відбитка потрапляє на перший інтервал;
II ступінь плоскостопості - внутрішній контур відбитка потрапляє на другий інтервал;
III ступінь плоскостопості - внутрішній контур відбитка потрапляє на третій інтервал.
Визначення поперечної плоскостопості
• на відбитку стопи знаходимо найбільш виступаючі точки на внутрішній і зовнішній стороні переднього відділу стопи - точки А і В, відповідні голівках 1-й і 5-й плеснових кісток, і з'єднуємо їх між собою;
• через точку В на зовнішній стороні відбитка і найбільш виступаючу точку п'яти проводимо дотичну, до якої відновлюємо перпендикуляр з точки D - крайньої задньої точки відбитка п'яти, отримуємо точку Е;
• на найбільш виступаючий край великого (або другого) пальця ставимо крапку P. DP - довжина відбитка.
• величину відрізка DP множимо на 0,16 і відкладаємо від точки Е по прямій ВЕ. Отримаємо точку С. РЄ = 0,16 * DP;
• з точки С відновлюємо перпендикуляр до прямої ВЕ. СС ¢ - серединна п'яткова вісь;
• ділимо відрізок СС ¢ навпіл, отримуємо точку F - середню п'яткову точку;
• відрізок АВ ділимо навпіл і отримуємо точку Z;
• з'єднуємо точки F і Z, отримуємо умовну вісь стопи
• з точок А і В поводимо лінії AN і BR паралельні FZ (умовної осі стопи)
• з точок А і В проводимо лінії АP і BQ через крайні передні точки відбитків 1 і 5 пальців.
У нормі кут при першому пальці (кут NAP) менше 18 °, а кут при п'ятому пальці (кут QBR) менше 12 °.
