- •1. Профілактика порушень постави у дошкільників
- •2. Дайте визначення поняття «педагогічна технологія».
- •Змоделюйте дихальний тренажер для дітей дошкільного віку, визначте особливості його використання в оздоровчому процесі.
- •4.Обгрунтуйте роль вихователя у забезпеченні оздоровчого спрямування навчально-виховного процесу.
- •Охарактеризуйте виховні можливості казкотерапії в оздоровчій діяльності днз.
- •8. Охарактеризуйте дитячий туризм як нетрадиційну форму оздоровлення дітей.
- •9. Охарактеризуйте заходи підвищення розумової та фізичної працездатності дітей дошкільного віку на заняттях інтелектуальної спрямованості
- •10.Охарактеризуйте зміст та структуру моделі управлінської діяльності в галузі фізкультурно-оздоровчої діяльності.
- •12.Охарактеризуйте концептуальні засади авторської технології м. Єфименка «Театр фізичного виховання та оздоровлення дітей дошкільного та молодшого шкільного віку».
- •Охарактеризуйте критерії оцінки передового педагогічного оздоровчого досвіду.
- •14.Охарактеризуйте оздоровчий вплив ігротерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •Охарактеризуйте оздоровчий потенціал пальчикової гімнастики.
- •17. Охарактеризуйте основні види оздоровчих технологій.
- •17. Охарактеризуйте основні види оздоровчих технологій. (більш розгорнуто)
- •19.Охарактеризуйте особливості застосування психогімнастики в оздоровчій роботи з дітьми дошкільного віку.
- •21.Охарактеризуйте принцип оздоровчої спрямованості навчально-виховного процесу.
- •23. Охарактеризуйте пріоритети здоров’язберігаючої діяльності сучасного днз
- •Охарактеризуйте пріоритети здоров’язберігаючої діяльності сучасного днз.
- •24.Охарактеризуйте психолого-педагогічні можливості аромотерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •25. Охарактеризуйте роль оздоровчих технологій у процесі збереження та зміцнення здоров’я дітей.
- •26.Охарактеризуйте рухові режими в авторській технології Єфіменко.
- •27. Охарактеризуйте сутність та особливості педагогічної технології.
- •28. Охарактеризуйте суть оздоровчої технології л. Глазиріної та в. Овсянкіна.
- •30.Охарактеризуйте сучасні оздоровчі технології терапевтичного спрямування в практиці роботи днз.
- •32. Охарактеризуйте функції анімалотерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •33.Розкрийте виховні можливості анімалотерпії в роботі з дітьми дошкільного віку
- •Розкрийте зміст лікарсько-педагогічного контролю за системою фізичного виховання дітей дошкільного віку.
- •35.Розкрийте методику використання казкотерапії в оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку.
- •37. Розкрийте методику застосування музикотерапії в оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку.
- •38. Розкрийте методику застосування піскової терапії в оздоровчій діяльності днз.
- •Розкрийте методику здійснення оцінки оздоровчо-тренувальної ефекту заняття з фізичної культури.
- •39. Розкрийте методику здійснення оцінки оздоровчо-тренувальної ефекту заняття з фізичної культури. Оцінка оздоровчо-тренувального ефекту занять з фізичної культури
- •40. Оцінка фізичного розвитку
- •41. Розкрийте методику обстеження опорно-рухового апарату дітей.
- •1.Соматометрія.
- •2.Фізіометрія.
- •42. Рокрийте методику обстеження постави дітей дошкільного віку
- •43.Розкрийте методику обстеження рухової підготовленості дітей дошкільного віку.
- •43. Розкрийте методику обстеження рухової підготовленості дітей дошкільного віку.
- •44.Розкрийте методику обстеження фізичного розвитку дітей
- •45. Розкрийте методику обстеження функціональних можливостей дітей дошкільного віку.
- •Розкрийте методику плантографії у обстеженні склепіння стопи.
- •Розкрийте методику проведення з дітьми дошкільного віку точкового масажу.
- •48.Розкрийте методику проведення занять з ритмопластики
- •49. Розкрийте методику проведення занять з танцювальної терапії в днз.
- •50. Розкрийте методику проведення нетрадиційних загартовуючих процедур з дітьми дошкільного віку.
- •52.Розкрийте методику проведення фітбол-гімнастики з дітьми середнього дошкільного віку.
- •53. Розкрийте мету та завдання правлінської підсистеми процесу фізичного виховання дітей
- •Розкрийте напрями фізкультурно-оздоровчої діяльності сучасного днз
- •56. Розкрийте основні вимоги до вибору оздоровчих технологій.
- •59.Розкрийте особливості проведення точкового масажу за методикою Уманської
- •Масаж вушних раковин
- •60.Розкрийте специфіку використання дихальних вправ з дітьми дошкільного віку за методикою о. Д. Дубогай.
- •61. Розкрийте структуру педагогічної технології.
- •67.Розробіть схему аналізу самостійної рухової діяльності дітей на прогулянці.
- •68.Розробіть сюжет казки оздоровчої спрямованості для дітей старшого дошкільного віку.
- •70.Складіть добірку вправ з кінезорефлексотерапії для дітей молодшої групи (вправи не знаю)
- •Діти з задоволенням ходять босоніж по доріжці з шести секторів: дрібного піску, круп`яного піску, керамзиту, дрібного щебеня, каштанів, бруківки.
- •71. Складіть добірку прийомів, спрямованих на покращення зору дітей дошкільного віку, в умовах днз.
- •72. Складіть добірку спеціальних вправ з профілактики виникнення плоскостопості у дітей старшого дошкільного віку.
- •74.Складіть комплекс вправ дихальної гімнастики за методикою к. П. Бутейко.
- •75. Складіть комплекс вправ з ігрового тренінгу для дітей старшого дошкільного віку
- •77.Складіть комплекс пальчикової гімнастики для дітей молодшого дошкільного віку.
- •82. Створіть добірку вправ для емоційного розвантаження дітей молодшого дошкільного віку.
- •83. Створіть добірку вправ самомасажу для дітей старшого дошкільного віку.
- •85.Створіть добірку дидактичних ігор з кольоротерапії для дітей середнього дошкільного віку. Ліхтарик
- •Добери до свого кольору
- •88. Створіть модель фіто-кімнати в днз
- •87.Створіть добірку психогімнастичних вправ для дітей старшого дошкільного віку.
- •89. Створіть план-конспект заняття з піскової терапії для гармонізації психоемоційного стану дітей середнього дошкільного віку.
- •Сформулюйте перелік запитань для вивчення рівня обізнаності батьків про стан здоров’я власних дітей.
43. Розкрийте методику обстеження рухової підготовленості дітей дошкільного віку.
Особливості фітотерапії дітей
Фітотерапія дітей вимагає лікарського контролю. При ній виключається застосування лікарських рослин, що містять токсичні речовини. Особливої уваги заслуговує якість лікарської сировини. При заготівлі, сушінні і зберіганні лікарських рослин слід суворо дотримуватися правил. Необхідно використовувати тільки «свіжі» рослини, тобто заготовлені в поточному році. Неприпустимо купувати їх у випадкових людей, на ринках. Лікарські рослини при дотриманні всіх правил заготівлі та застосування вкрай рідко дають алергічні реакції. Але при лікуванні дітей, схильних до алергії, доцільно протягом 2-3 днів випробувати окремо кожне нове для дитини рослина. Тільки переконавшись у відсутності алергічних реакцій, можна застосовувати весь збір. При лікуванні дітей також безсумнівні переваги тривалих курсів фітотерапії. У кожному конкретному випадку їх терміни визначає лікар. Призначення збору повинно керуватися тяжкістю захворювання, наявністю рослин, їх переносимістю та ефективністю (якщо вони раніше вже застосовувалися). При гострих захворюваннях лікування лікарськими рослинами проводиться протягом усього гострого періоду і ще 2-3 тижні після зникнення всіх симптомів.При хронічних захворюваннях необхідно повторювати курси фітотерапії 3-4 рази на рік по 3-6 тижнів і обов'язково робити це при загрозі загострень. У профілактичних цілях лікарські рослини можна застосовувати практично щодня у вигляді чаїв, відварів, настоїв, соків, компотів, киселів або добавок в будь-яку їжу
44.Розкрийте методику обстеження фізичного розвитку дітей
При оцінці фізичного розвитку дітей велике значення мають дані анамнезу (дані про вагу, зріст, характер вигодовування, захворювання), обстеження різних органів і систем, а також результати антропометричних досліджень. Антропометричні дослідження рекомендується проводити зранку, на оголених дітях. Зважування дітей до 3 років проводиться на спеціальних чашкових вагах з максимально припустимим навантаженням до 20 кг. Терези складаються з лотка і коромисла з двома шкалами розподілів: нижня — у кілограмах, верхня — у грамах. Зважування необхідно проводити зранку в один і той самий час.
Зріст дітей на першому році життя вимірюють за допомогою горизонтального ростоміра, що являє собою дошку довжиною 80 см і шириною 40 см. З одного боку дошки наявна сантиметрова шкала. Головний кінець ростоміра має рухому поперечину, що пересувається по сантиметровій шкалі.
Для виміру окружності голови сантиметрова стрічка накладається позаду на точку потиличного бугра, що найбільше виступає, а попереду — по надбрівних дугах. Початок сантиметрової стрічки має бути в лівій руці. Стрічка при вимірі не має натягатися.
Вимір окружності грудної клітки в дітей грудного віку проводиться в положенні лежачи, у старших дітей — стоячи. Дитина має знаходитися в стані спокою, руки опущені. Початок сантиметрової стрічки має знаходитися в лівій руці збоку в пахвовій западині. Позаду стрічка проводиться під нижнім кутом лопаток, а попереду по нижньому краю навколососкових кілець. У дівчаток з розвитком грудних залоз спереду стрічка проводиться по 4-му ребру під грудними залозами.
