- •1. Профілактика порушень постави у дошкільників
- •2. Дайте визначення поняття «педагогічна технологія».
- •Змоделюйте дихальний тренажер для дітей дошкільного віку, визначте особливості його використання в оздоровчому процесі.
- •4.Обгрунтуйте роль вихователя у забезпеченні оздоровчого спрямування навчально-виховного процесу.
- •Охарактеризуйте виховні можливості казкотерапії в оздоровчій діяльності днз.
- •8. Охарактеризуйте дитячий туризм як нетрадиційну форму оздоровлення дітей.
- •9. Охарактеризуйте заходи підвищення розумової та фізичної працездатності дітей дошкільного віку на заняттях інтелектуальної спрямованості
- •10.Охарактеризуйте зміст та структуру моделі управлінської діяльності в галузі фізкультурно-оздоровчої діяльності.
- •12.Охарактеризуйте концептуальні засади авторської технології м. Єфименка «Театр фізичного виховання та оздоровлення дітей дошкільного та молодшого шкільного віку».
- •Охарактеризуйте критерії оцінки передового педагогічного оздоровчого досвіду.
- •14.Охарактеризуйте оздоровчий вплив ігротерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •Охарактеризуйте оздоровчий потенціал пальчикової гімнастики.
- •17. Охарактеризуйте основні види оздоровчих технологій.
- •17. Охарактеризуйте основні види оздоровчих технологій. (більш розгорнуто)
- •19.Охарактеризуйте особливості застосування психогімнастики в оздоровчій роботи з дітьми дошкільного віку.
- •21.Охарактеризуйте принцип оздоровчої спрямованості навчально-виховного процесу.
- •23. Охарактеризуйте пріоритети здоров’язберігаючої діяльності сучасного днз
- •Охарактеризуйте пріоритети здоров’язберігаючої діяльності сучасного днз.
- •24.Охарактеризуйте психолого-педагогічні можливості аромотерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •25. Охарактеризуйте роль оздоровчих технологій у процесі збереження та зміцнення здоров’я дітей.
- •26.Охарактеризуйте рухові режими в авторській технології Єфіменко.
- •27. Охарактеризуйте сутність та особливості педагогічної технології.
- •28. Охарактеризуйте суть оздоровчої технології л. Глазиріної та в. Овсянкіна.
- •30.Охарактеризуйте сучасні оздоровчі технології терапевтичного спрямування в практиці роботи днз.
- •32. Охарактеризуйте функції анімалотерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
- •33.Розкрийте виховні можливості анімалотерпії в роботі з дітьми дошкільного віку
- •Розкрийте зміст лікарсько-педагогічного контролю за системою фізичного виховання дітей дошкільного віку.
- •35.Розкрийте методику використання казкотерапії в оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку.
- •37. Розкрийте методику застосування музикотерапії в оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку.
- •38. Розкрийте методику застосування піскової терапії в оздоровчій діяльності днз.
- •Розкрийте методику здійснення оцінки оздоровчо-тренувальної ефекту заняття з фізичної культури.
- •39. Розкрийте методику здійснення оцінки оздоровчо-тренувальної ефекту заняття з фізичної культури. Оцінка оздоровчо-тренувального ефекту занять з фізичної культури
- •40. Оцінка фізичного розвитку
- •41. Розкрийте методику обстеження опорно-рухового апарату дітей.
- •1.Соматометрія.
- •2.Фізіометрія.
- •42. Рокрийте методику обстеження постави дітей дошкільного віку
- •43.Розкрийте методику обстеження рухової підготовленості дітей дошкільного віку.
- •43. Розкрийте методику обстеження рухової підготовленості дітей дошкільного віку.
- •44.Розкрийте методику обстеження фізичного розвитку дітей
- •45. Розкрийте методику обстеження функціональних можливостей дітей дошкільного віку.
- •Розкрийте методику плантографії у обстеженні склепіння стопи.
- •Розкрийте методику проведення з дітьми дошкільного віку точкового масажу.
- •48.Розкрийте методику проведення занять з ритмопластики
- •49. Розкрийте методику проведення занять з танцювальної терапії в днз.
- •50. Розкрийте методику проведення нетрадиційних загартовуючих процедур з дітьми дошкільного віку.
- •52.Розкрийте методику проведення фітбол-гімнастики з дітьми середнього дошкільного віку.
- •53. Розкрийте мету та завдання правлінської підсистеми процесу фізичного виховання дітей
- •Розкрийте напрями фізкультурно-оздоровчої діяльності сучасного днз
- •56. Розкрийте основні вимоги до вибору оздоровчих технологій.
- •59.Розкрийте особливості проведення точкового масажу за методикою Уманської
- •Масаж вушних раковин
- •60.Розкрийте специфіку використання дихальних вправ з дітьми дошкільного віку за методикою о. Д. Дубогай.
- •61. Розкрийте структуру педагогічної технології.
- •67.Розробіть схему аналізу самостійної рухової діяльності дітей на прогулянці.
- •68.Розробіть сюжет казки оздоровчої спрямованості для дітей старшого дошкільного віку.
- •70.Складіть добірку вправ з кінезорефлексотерапії для дітей молодшої групи (вправи не знаю)
- •Діти з задоволенням ходять босоніж по доріжці з шести секторів: дрібного піску, круп`яного піску, керамзиту, дрібного щебеня, каштанів, бруківки.
- •71. Складіть добірку прийомів, спрямованих на покращення зору дітей дошкільного віку, в умовах днз.
- •72. Складіть добірку спеціальних вправ з профілактики виникнення плоскостопості у дітей старшого дошкільного віку.
- •74.Складіть комплекс вправ дихальної гімнастики за методикою к. П. Бутейко.
- •75. Складіть комплекс вправ з ігрового тренінгу для дітей старшого дошкільного віку
- •77.Складіть комплекс пальчикової гімнастики для дітей молодшого дошкільного віку.
- •82. Створіть добірку вправ для емоційного розвантаження дітей молодшого дошкільного віку.
- •83. Створіть добірку вправ самомасажу для дітей старшого дошкільного віку.
- •85.Створіть добірку дидактичних ігор з кольоротерапії для дітей середнього дошкільного віку. Ліхтарик
- •Добери до свого кольору
- •88. Створіть модель фіто-кімнати в днз
- •87.Створіть добірку психогімнастичних вправ для дітей старшого дошкільного віку.
- •89. Створіть план-конспект заняття з піскової терапії для гармонізації психоемоційного стану дітей середнього дошкільного віку.
- •Сформулюйте перелік запитань для вивчення рівня обізнаності батьків про стан здоров’я власних дітей.
2. Дайте визначення поняття «педагогічна технологія».
Одне із перших визначень належить Безпарінову, він сформулював поняття про педагогічну технологію як системне та послідовне втілення на практиці попередньо спроектованого навчально-виховного процесу. Існує декілька позицій щодо визначення педагогічної технології.
1 позиція: пед..технологія, я к засіб тобто як виробництво та використання методичного інструментарію, апаратури, навчального обладнання та технічних засобів навчання для педаг. Процесу.
2 напрямок. Представ. роз.її як спосіб. Вважають, що пед.. технологія це процес комунікації, який ґрунтується на певному алгоритмі, програмі, системі взаємин учасників пед.. процесу.
3 позиція. Розглядають пед..технологію як широка галузь знань, які ґрунтуються на даних соціальних, управлінських та природничих науках.
4 позиція. Пед.. технологія як багатомірне поняття. Це позиція презентує багатоаспектний підхід і пропонує розглядати пед.. техногію як багатовимірний процес.
Педагогічна технологія- це системний метод створення застосування та визначення всього процесу викладання та засвоєння знань з урахуванням технічних та людських ресурсів, їх взаємодія, яка сприяє оптимізації форм освіти ( за визначення ЮНЕСКО)
Пед. Технологія- це система функціонування усіх компонентів пед.. процесу, побудована на наукових засадах, запрограмована в часі і просторі, спрямована на досягнення запланованих результатів.
Особливості Пед.тех.:
Логічність, алгоритмічність, системність, структурність, комплексність, наступність,ієрархічність. Цілісність, науковість. Концептуальність, розвивальний характер, варіативність та гнучкість. Процесуальність, керованість, інструментальність, діагностичність, прогнозованість, ефективність, відтворюваність.
Суттєвою ознакою пед..тех є наявність певної структури: концептуальна основа, змістовна частина навчання, процесуальна частина або так званий технологічний процес.
Змоделюйте дихальний тренажер для дітей дошкільного віку, визначте особливості його використання в оздоровчому процесі.
Дихання – це найважливіша функція, від якої залежить стан здоров’я та резервні можливості нашого організму.
Саме тому дихальні вправи з найдавніших часів використовуються в медицині як лікувальний засіб при захворюваннях органів дихання і кровообігу, нервової системи, застосовуються для поліпшення обмінуречовин, підвищення фізичної і розумової працездатності, збільшення фізіологічних резервів організму. Дихальний тренажер , розроблений для зміцнення дихальної системи організму та підвищення його витривалості. По суті, такий аппарат може являє собою інгалятор, призначений для комплексних тренувань органів дихання,що сприяють профілактиці та підвищенню ефективності лікування найрізноманітніших захворювань. Конструкція такого аппарату може складаєтися з дихальної трубки, мундштука, склянки з кришкою, внутрішньої камери і сітчастої насадкою.
Вам знадобиться
- стакан;
- кришка для склянки;
- внутрішня камера;
- донна сітківка насадки;
- дихальна трубка;
- мундштук.
.Потрібно Налийти в склянку дванадцять мілілітрів питної води кімнатної температури. Приєднати донну сітчасту насадку до внутрішньої камері і помістіть в склянку з водою.
Просунути дихальну трубку в отвір на кришці склянки і з'єднайте її з внутрішньої камерою. Закрийте якомога щільніше склянку кришкою. Для цього переміщуйте її по трубці вниз.
Вставте вільний кінець трубки в мундштук.
Якщо ви зібрали дихальний тренажера правильно, то внутрішня камера з приєднаною до неї донної сітчастої насадкою буде стояти на дні склянки щільно, не переміщаючись вгору-вниз.
6Для початку навчіться правильно користуватися дихальним тренажером . Візьміть його в руки або поставте на стіл. Обхопите мундштук щільно губами. Зробіть через трубку вдих і швидкий видих. Щоб повітря потрапляв строго через тренажер, стисніть крила носа пальцями вільної руки.
7Вдихайте повітря активно протягом двох-трьох секунд. Живіт під час вдиху рухається вперед. І відразу ж видихніть. Живіт при цьому рухається до хребта. Визначтеся, скільки секунд може тривати видих без особливого напруження і неприємних для вас відчуттів. 8Подихайте так хвилин п'ять. Слідкуйте, щоб губи щільно охоплювали мундштук, і повітря потрапляв в легені тільки через трубку тренажера.
Зверніть увагу
Під час занять рівень води в тренажері Фролова завжди повинен бути горизонтальним. Тому тримайте стакан тренажера строго вертикально. діти на початковій стадії тренувань можуть робити вдих носом. Це найбільш легкий спосіб дихання. Але під час основного режиму тренувань дихання носом не рекомендується.
