Раздел II. Основные отрасли российского материального права.

Тема 8. Основы конституционного права

Задание 1.

В законодательстве установлено следующее (отнюдь не жесткое) правило: обсуждение законопроекта обычно проходит три чтения. Во время обсуждения депутаты могут позволить себе отклониться от темы и говорить не по существу, затягивая чтение законопроекта до бесконечности. Но работа законодательных органов оплачивается из кармана налогоплательщиков, в том числе и ваших родителей.

Как вы думаете, следует ли эту норму права сделать жесткой и четко расписать процесс обсуждения законопроекта?

Задание 2. Словарный диктант

Управление Российским государством; активное избирательное право; арбитражные суды; выборы; Государственная Дума РФ; государственно-территориальное устройство РФ; гражданство РФ; депутат; избирательное право и его принципы; иностранец; Президент РФ; Правительство РФ; конституционные обязанности гражданина РФ; конституционные права гражданина РФ; Конституционный суд РФ; Конституция РФ; лицо без гражданства (апатрид); мажоритарная избирательная система; общие суды в РФ; пассивное избирательное право; пропорциональная избирательная система; разделение властей в РФ; референдум в РФ; Совет Федерации РФ; судебная власть в РФ; тайное голосование;

Федеральное собрание — парламент РФ

Задание 3. Тест.

1. Коллективными субъектами конституционных правоотношений не являются:

- субъекты Российской Федерации;

- бипатриды;

- политическая партия;

- апатриды.

2. Основными элементами основ конституционного строя являются:

- гласность;

- народовластие;

- федерализм;

- правовое государство.

3. Какой из перечисленных статусов не является правовым статусом личности:

- индивидуальный;

- служебный;

- специальный;

- общий.

4. Что не является конституционной обязанностью личности:

- уважать права и свободы других лиц;

- защищать Отечество;

- трудиться на благо родины;

- сохранять природу и окружающую среду.

Тема 9. Основы административного права

Задача 1.

Дима Скоков, 15 лет, торопясь попасть в зоомагазин, перебегал улицу перед близко идущим транспортом по полотну дороги, хотя в 20 метрах находился подземный пешеходный переход. Водитель грузового автомобиля Легостаев, во избежание наезда на Диму Скокова, круто повернул вправо и наехал на столб уличного освещения, повредил столб и автомашину.

Дайте правовую характеристику действий подростка Скокова. С какого возраста лицо может быть привлечено к административной ответственности? Какой орган вправе принимать решение по данному делу?

Задача 2.

Инженер Вавилов в поездке на принадлежащем ему автомобиле был задержан инспектором ГИБДД за управление автомобилем в нетрезвом состоянии. Решением районного отделения ГИБДД Вавилов был лишен права управлять автомобилем сроком на шесть месяцев.

Какие виды административных взысканий могут применяться за административные правонарушения? Рассмотрите обоснованность решения о наложения взыскания в данном случае.

Задача 3.

Орган местного самоуправления принял решение, которым установил, что лица, достигшие 14-летнего возраста за езду на велосипеде по тротуарам подвергаются штрафу в размере до 15 рублей.

Законно ли решение органа местного самоуправления?

Задание 1. Деловая игра.

На заседании Правительства России рассматривается один из животрепещущих вопросов, затрагивающих всех студентов страны. Речь идет о принятии постановления Правительства, устанавливающего правило (норма права), согласно которому учебные занятия во всех ВУЗах страны начинаются в 7 часов 30 минут.

Инициатором принятия данного постановления является министр образования. Проект постановления им заранее подготовлен и роздан всем членам Правительства. Идет его обсуждение, в котором принимают участие:

Председатель Правительства (он открывает заседание, объявляет его повестку, ведет заседание, по своему усмотрению предоставляя слово желающим выступить, сам высказывает свое мнение, но обычно высказывается, подводя итоги обсуждению, ставит вопросы на голосование и закрывает заседание).

Заместители Председателя правительства — всего их четверо (они могут вести заседания правительства в отсутствии его Председателя).

Министр образования (он обосновывает свой проект постановления, приводит веские аргументы, факты, статистические данные из области медицины и других областей жизни, добиваясь принятия своего предложения).

Министр здравоохранения (анализирует проект постановления с точки зрения того, как скажется его принятие на здоровье ребенка);

Эксперты-ученые (они являются глубокими специалистами в различных областях: в области медицины, педагогики, юриспруденции и т.д.).

Затем председательствующий предоставляет слово пожелавшим выступить членам Правительства. В Правительство входят, как мы знаем, министры. Общее количество членов Правительство около 50 человек. Выступающий ученик должен назвать министерство, которое он возглавляет и стараться в своем выступлении отразить специфику своего министерства (Министерства внутренних дел, Министерства обороны, Министерства транспорта и др.).

Председатель Правительства высказывает свое мнение, подводит итоги прошедшегося обсуждения.

После состоявшегося обсуждения проекта постановления слово опять предоставляется инициатору проекта, т.е. министру образования. И это совершенно справедливо. У него могут появиться возражения на доводы выступивших, новые аргументы в защиту своего проекта, он может пояснить какие-то неправильно понятые членами Правительства моменты, и, наконец, в процессе прений он может сам убедиться в ненужности своего проекта и снять его с голосования, что бывает, конечно, крайне редко.

И, наконец, проект постановления ставится на голосование. Голосуют члены Правительства. Постановление считается принятым, если за него проголосовало большинство.

Роли среди участников следует распределить заранее с тем, чтобы они могли “вжиться в роль”, дома подготовить аргументированные речи на 3-5 минут, прорепетировать их.

Задание 2. Тест.

1. В систему административно-правового регулирования вхо­дят следующие элементы:

- административно-правовые нормы;

- виды административного наказания;

- применение норм административного права субъектами пра­ва;

- административно-правовые отношения.

2. В соответствии с юридическим содержанием материальные административно-правовые нормы подразделяются на:

- ограничительные;

- регистрационные;

- рекомендательные;

- властные.

3. Административно-правового статус включает в себя:

- административная правоспособность;

- вменяемость;

- административная дееспособность;

- деликтоспособность.

4. Административно-правовые отношения подразде­ляются на:

- императивные;

- субординационные отношения;

- координационные правоотношения;

- реординационные отношения.