РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт психологии, педагогики, социального управления

Кафедра возрастной и педагогической психологии

Автор: Чикова О.М.

Рецензент: Атаханов Р.А. .А.Р.А.

Программа государственного экзамена по психологии

Специальность 050602.65 «Изобразительное искусство»

ТЮМЕНЬ 2011г.

Вопрос 1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития отечественной и зарубежной психологии. Характеристика методов исследования современной психологии.

Различные значения термина “психология”. История становления взглядов на предмет психологии. Психология как естественнонаучная и гуманитарная дисциплина. Уникальность психологической науки: человек как субъект и объект познания.

Основные этапы развития психологии. Основные психологические школы. Основные отрасли психологической науки.

Общее представление о психике и сознании. Сущность психического отражения.

Понятие метода и методологии в современной психологии. Классификация методов исследования в психологии, их характеристика. Преподаватель изобразительного искусства - пользователь психологических методов исследования.

Значение психологии в усвоении закономерностей формирования психики человека, в изучении особенностей влияния произведений искусства на формирование и становление личности человека.

Вопрос 2. Психология деятельности. Психологическая структура деятельности. Виды деятельности.

Определение деятельности. Понятия потребности и мотива. Виды мотивов, критерии их классификации.

Структура деятельности. Понятие действия. Действие и операции. Взаимосвязи действий и операций в процессе формирования навыка.

Основные способы выполнение выполнения деятельности. Знания, умения и навыки.

Понятие о ведущей деятельности. Характеристика деятельности творческого типа.

Вопрос 3. Общение. Речь и общение. Характеристика основных сторон общения.

Понятие общения. Методологоческие положения психологии общения. Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Соотношение понятий: общение, мышление, речь.

Общая психологическая характеристика речи. Эволюция идей о природе языка и речи.

Связь мышления и речи. Язык, общение, речевая деятельность. Функции речи и функции языка. Механизмы речи. Теории связи мышления и речи. Классификация видов речи. Речь и общение.

Основные характеристики общения. Содержание общения. Функции общения, их характеристика.

Классификация общения по основаниям: преобладание тех или иных коммуникативных средств; по ситуации и включенности в ведущую деятельность; по соотнесению статуса общающихся, по направленности и ориентированности; по желательности- нежелательности.

Вопрос 4. Характеристика процессов сенсорно-перцептивного отражения: ощущение и восприятие.

Характеристика познавательных психических процессов сенсорно-перцептивного отражения: ощущение и восприятие.

Сущность процесса ощущения. Физиологические механизмы ощущений. Рефлекторный характер ощущений.

Классификация ощущений.

Общие закономерности ощущений (чувствительность, адаптация, взаимодействие ощущений, сенсибилизация, синестезия, модальность, пороги чувствительности).

Понятие о восприятии. Психофизиология восприятия. Классификация и виды восприятия.

Законы восприятия. Понятие предметности и целостности восприятия. Понятие осмысленности и избирательности восприятия. Апперцепция и константность восприятия.

Учет особенностей восприятия в формировании художественных умений и навыков.