
- •2.Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы.)
- •3.В каком варианте ответа в обоих словах на месте пропуска пишется о?
- •4. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
- •5.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
- •6.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
- •8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
- •9. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
- •10. Из предложения выпишите все местоимения.
- •11. Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.
- •12.Среди предложений найдите сложное предложение, в которое входит
- •13.Среди предложений найдите предложение с вводными словами. Напишите
- •14.Среди предложений найдите предложение с однородным подчинением
- •15.Среди предложений найдите то, которое связано с предыдущим с помощью
- •1.Укажите правильное продолжение предложения.
- •2.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы.)
- •3.В каком варианте ответа в обоих словах на месте пропуска пишется и?
- •4. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
- •5.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
- •6.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
- •9. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
- •10. Из предложений выпишите все частицы.
- •11. Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование.
- •12.Среди предложений найдите сложное предложение, в которое входит
- •13.Среди предложений найдите предложения с обособленным обстоятельством.
- •14.Среди предложений найдите сложноподчинённое предложение с
- •15.Среди предложений найдите то, которое связано с предыдущим с помощью
- •1.Укажите правильное продолжение предложения.
- •2.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы.)
- •3.В каком варианте ответа в обоих словах на месте пропуска пишется е?
- •4. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
- •5.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
- •6.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
- •9. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
- •10. Из предложений выпишите относительное местоимение.
- •11. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.
- •12.Среди предложений 22 – 29 найдите такое, которое является простым
- •13.Среди предложений 22 – 37 найдите предложения с обособленными обстоятельствами. Напишите их номера.
- •14.Среди предложений 32 – 39 найдите сложноподчинённое с придаточным уступительным. Напишите его номер.
- •15.Среди предложений 6 – 12 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи союза и лексических повторов. Напишите его номер.
- •1.Укажите правильное продолжение предложения.
- •2.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы.)
- •3.В каком варианте ответа в обоих словах на месте пропуска пишется и?
- •4. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
- •5.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
- •6.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •7. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
- •8. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
- •9. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения
- •10. Из предложений 10 – 16 выпишите причастие в роли существительного.
- •11. Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.
- •12.Среди предложений 10 -14 найдите простое односоставное назывное.
- •13.Среди предложений 4–9 найдите предложения с обособленным(-и) обстоятельством (-ами). Напишите их номера.
- •14.Среди предложений 2–9 найдите сложноподчинённое с придаточным
- •15. Среди предложений 4 – 16 найдите такое, которое соединяется с предыдущим
12.Среди предложений 10 -14 найдите простое односоставное назывное.
Напишите его номер.
10.Бродишь по грустным, уцелевшим улочкам с покосившимися домишками
поспешно переселённых. 11.Полузамёрзший, переломленный, недобитый
город с малым остатком отменных прежних зданий. 12.Но у покинутых,
обманутых тут людей нет другого выбора, как жить. 13.И жить здесь.
14.И для них тут, и для всех стоит колокольня!
13.Среди предложений 4–9 найдите предложения с обособленным(-и) обстоятельством (-ами). Напишите их номера.
4.Но осталась от утопленного города высостройная колокольня. 5.Собор взорвали
или растащили на кирпичи ради нашего будущего. 6.И вот стоит из воды,
добротнейшей кладки, белого кирпича, в шести ярусах сужаясь кверху.
7.Стоит, нисколько не покосясь, не искривясь, 8.И ещё на шпиле – каким чудом? –
крест уцелел. 9.От крупных волжских теплоходов шлёпают волны по белым
стенам, и с палуб уже пятьдесят лет глазеют пассажиры.
14.Среди предложений 2–9 найдите сложноподчинённое с придаточным
изъяснительным. Напишите его номер.
2.Она стояла при соборе, в гуще изобильного торгового города Калязина, близ
Гостиного двора, и на площади к ней спускались улицы двухэтажных купеческих
домов. 3.И никакой провидец не предсказал тогда, что древний этот город,
переживший разорения жестокие и от татар, и от поляков, на своём восьмом
веку будет невежественной волей самодурных властей утоплен на две трети
в Волге : всё бы спасла вторая плотина, да поскупились на неё.
4.Но осталась от утопленного города высостройная колокольня. 5.Собор
взорвали или растащили на кирпичи ради нашего будущего. 6.И вот стоит
из воды, добротнейшей кладки, белого кирпича, в шести ярусах сужаясь кверху.
7.Стоит, нисколько не покосясь, не искривясь, 8.И ещё на шпиле – каким чудом? –
крест уцелел. 9.От крупных волжских теплоходов шлёпают волны по белым
стенам, и с палуб уже пятьдесят лет глазеют пассажиры.
15. Среди предложений 4 – 16 найдите такое, которое соединяется с предыдущим
при помощи противительного сочинительного союза и обстоятельства места.
Напишите его номер.
4.Но осталась от утопленного города высостройная колокольня. 5.Собор
взорвали или растащили на кирпичи ради нашего будущего. 6.И вот стоит
из воды, добротнейшей кладки, белого кирпича, в шести ярусах сужаясь кверху.
7.Стоит, нисколько не покосясь, не искривясь, 8.И ещё на шпиле – каким чудом? –
крест уцелел. 9.От крупных волжских теплоходов шлёпают волны по белым
стенам, и с палуб уже пятьдесят лет глазеют пассажиры. 10.Бродишь по
грустным, уцелевшим улочкам с покосившимися домишками
поспешно переселённых. 11.Полузамёрзший, переломленный, недобитый
город с малым остатком отменных прежних зданий. 12.Но у покинутых,
обманутых тут людей нет другого выбора, как жить. 13.И жить здесь.
14.И для них тут, и для всех стоит колокольня! 15.Как наша надежда.
16.Как наша молитва: нет, всю Русь до конца не попустит Господь утопить.
ОТВЕТЫ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ - 2 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 11 КЛАСС. ЕГЭ.
В-1.
1) 1 2) 1 3) 3 4) 4 5) 2 6) 2 7) 2 8) 1 9) 4
10) ИНЫЕ, В ТОМ 11) ПЛАЩОМ НЕ ВОСПОЛЬЗОВАЛСЯ 12) 4
13) 2 14) 5 15) 4
В-2.
1)4 2)3 3)2 4)1 5)1 6)2 7)3 8)3 9)2
10)ВЕДЬ, НЕ 11)НЕЖНАЯ ПСИХИКА 12)5 13)4,6 14)3 15)7
В-3.
1)4 2)1 3)4 4)4 5)4 6)3 7)2 8)3 9)3 10)КТО
11)СИДЕЛ ВЕРХОМ 12)26 13)32, 36 14)39 15)7
В-4.
1)4 2)3 3)2 4)3 5)3 6)1 7)3 8)2 9)2
10)ПЕРЕСЕЛёННЫХ 11)НЕ ПРЕДСКАЗАЛ ТОГДА 12)11 13)6,7
14)3 15)12