ГБОУ ВПО БГМУ Минздрав России
Медицинский колледж
|
Утверждаю Зам. директора по учебной работе ___________ Галейшина Т. З. « » 2012 г. |
.
Дисциплина: Сестринское дело в хирургии
|
Специальность: 060501–«Сестринское дело» Курс II Семестр 3, 4
|
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
на тему «Основы трансфузиологии»
Методические указания
для аудиторной работы студентов
Уфа 2012
«Основы трансфузиологии». Методические указания для аудиторной работы студентов на основании примерной программы профессионального модуля ПМ 02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессе», утвержденной генеральным директором ВНУМЦ по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России. Москва 2012г.
Рецензент:
Составитель:
Хасанова И. Р. –преподаватель медицинского колледжа
Утверждено на заседании цикловой комиссии клинических дисциплин, протокол № 10 от «25»июня 2012г.
Тема: «Основы трансфузиологии».
1. Актуальность темы:
Трансфузиология как наука еще очень молода. В конце двадцатых годов XIX века впервые были произведены переливания крови от человека человеку с целью восполнения массивной кровопотери после операций и родов, в начале тридцатых - первое внутривенное переливание раствора поваренной соли. В начале XX века были открыты антигены эритроцитов, чем было положено научное обоснование безопасности переливаний крови и эритроцитов. В годы первой мировой войны создаются гемоконсерванты и появляется реальная возможность консервирования и длительного хранения крови и ее компонентов. В 1927 г. впервые в мире создается Институт переливания крови, и заслуга в этом принадлежит России. Начинается интенсивное изучение механизмов действия переливаемой крови, разработка показаний к назначению трансфузий, поиск эффективных плазмозаменителей. В канун второй мировой войны в нашей стране были созданы стройная система учреждений службы крови и государственная единая система донорства, что обеспечило возможность широкого применения переливаний крови в необходимых количествах во фронтовых и тыловых лечебных учреждениях.
2. Учебные цели: Научить проводить базовую сердечно-легочную реанимацию.
Для достижения цели необходимо знать:
- группы крови, агглютиногены, агглютинины;
- определение группы крови и резус фактора разными методами;
- признаки непригодности крови;
- уход за пациентом во время и после гемотрансфузии;
- обязанности медицинской сетры при проведении гемотрансфузии.
уметь:
- определять группу крови и резус фактор;
- проводить индивидуальную совместимость;
- проводить биологическую пробу;
- читать результаты определения группы крови ирезус фактора.
По окончании занятия студент должен овладеть навыками определения группы крови и резус фактора, проведения проб на совместимость, медицинской сестры при проведении гемотрансфузий.
3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
Вопросы для самоподготовки:
Назовите показания и противопоказания к переливанию крови.
Назовите методы определения группы крови.
Назовите методы определения резус фактора.
Назовите факторы пригодности крови к переливанию.
Опишите проведение пробы на совместимость.
Опишите проведение биологической пробы.
Назовите обязанности мед. сестры при проведении гемотрансфузии.
Критерии журнала для регистрации проводимых трансфузий крови, ее компонентов и кровезаменителей (форма N 009/у).
4. Вид занятия: практическое занятие по данной теме.
5. Продолжительность занятия: 6 академических часов.
6. Оснащение: Ситуационные задачи, методические пособия, тестовые задания.
7. Содержание занятия:
Организационный этап – 5 мин.
Контроль исходного уровня знаний и умений, тестовый контроль – 30 мин.
Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме – 90 мин.
Самостоятельная работа студентов по выполнению индивидуального задания под руководством преподавателя. – 60 мин.
Контроль усвоения темы – 60 мин.
Подведение итогов занятия. Задание на дом – 25 мин.
8. Материалы для контроля уровня освоения темы: тесты, ситуационные задачи.
9. Место проведения самоподготовки: учебная комната для самостоятельной работы студентов.
10. Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме (проводится в учебное время).
Формы и методы контроля исходного и конечного уровня знаний студентов, дополнительный учебный материал представлены в приложениях к методическим рекомендациям (комплекты тестов исходного и конечного уровня знаний и умений студентов с эталонами ответов, с инструкцией к выполнению заданий тестового контроля, ситуационные задачи).
11. Литература: