Глава 4. Этика поведения в сети 189

пользователи. Саморегулирование способно приучить членов Интернет- сообщества вести себя этично - не только поощряя корректность пользовате­лей, но и создавая соответствующую обстановку вокруг нарушителей. В бо­лее развитых странах идет формирование сетевой этики самим Интернет- сообществом - в традициях гражданского саморегулирования. Что касается стран с более низким уровнем жизни и политических свобод, то там вместо саморегулирования власть часто навязывает свои нормы. В результате лишь усиливается противостояние двух этик и двух сторон: власти с запретами и непопулярными решениями и интернет-сообщества с крайне анархическим поведением в ответ.

Еще одной формой общественного контроля над поведением в Интернете является образование. Многие люди не подозревают или не задумываются о том, что попытка обойти систему защиты сайта - это не развлечение и не иг­ра, а серьезное правонарушение, что копирование по просьбам друзей про­граммного обеспечения, приобретенного для своего компьютера, нарушает права производителя, что работа с секретной служебной информацией на до­машнем компьютере ставит под угрозу интересы компании-владельца этих данных и т. д. Очень важно, чтобы пользователи Интернета были достаточно информированными и образованными и понимали, как Интернет работает и к чему приводит некорректное поведение, т. е. осознавали связь между своим поведением в Сети и его последствиями для других пользователей (напри­мер, связь между отправкой компьютерного вируса и причинением матери­ального ущерба или вреда жизни и здоровью людей). Взрослым пользовате­лям можно напомнить о корректности поведения в Интернете путем распро­странения информационных брошюр, наглядной рекламы, организации научных конференций. А детей необходимо обучать этике поведения в Сети еще в школе, параллельно с правилами бытового поведения. В Европе повы­шению осведомленности граждан в области компьютерной этики способст­вует образовательная сеть 1пзаГе, работающая почти в каждой стране Евро­союза. Что касается России, то процесс формирования массовой информаци­онной культуры только начинается: параллельно с поставками компьютерной техники в школы поступают первые методические пособия по обучению де­тей «корректному Интернету». Хотя повышение уровня информированности и образованности пользователей Сети вряд ли отразится на деятельности ха­керов или кибермошенников, но, безусловно, приведет к сокращению коли­чества инцидентов, вызванных необдуманным и беспечным поведением.

В целом задача формирования современной культуры поведения в Сети требует использования всех возможностей системы образования для обуче­ния людей этике в сфере информационных технологий, больших обществен­ных усилий в сфере законодательства и нормативного регулирования, а так­же активной деятельности граждан, осознавших важность этики для нор­мального взаимодействия людей в Интернете.