- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Психофизиология профессиональной деятельности
- •080400.62 Управление персоналом
- •Бакалавр
- •Оглавление
- •Тема 1. Теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда. 8
- •Тема 2. Психофизиология памяти, внимания и сознания. 18
- •Введение
- •Цели и задачи дисциплины
- •Структура и содержание учебной дисциплины
- •Рабочая учебная программа
- •Лекции Тема 1. Теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда.
- •Психофизиология как наука
- •История, предмет и задачи психофизиологии профессиональной деятельности
- •Предмет психофизиологии профессиональной деятельности
- •Психофизиология профессиональной деятельности
- •Методы исследования в психофизиологии профессиональной деятельности
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 2. Психофизиология памяти, внимания и сознания.
- •Психофизиология памяти. Виды памяти
- •Психофизиология внимания. Свойства внимания.
- •Мышление и его роль в организации деятельности.
- •Описание различных типов мышления следует из анализа способов решения различных задач. Выделяют четыре основных способа, которые наиболее часто встречаются при мыслительной деятельности.
- •Художественный тип
- •Мыслительный тип
- •Правое полушарие
- •Левое полушарие
- •Левое полушарие
- •Правое полушарие
- •Структура бессознательного
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 3. Психофизиологический анализ профессиональной деятельности
- •Методы, схемы и принципы профессиографирования.
- •Методы изучения профессии
- •Профессиографирование и профессиограммы
- •Методы, схемы и принципы профессиографирования
- •Психограмма как модель индивидуально-личностных качеств профессионала
- •Классификации профессий
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 4. Психофизиология профессионального отбора и профессиональной пригодности
- •Профессиональный отбор
- •Методы профессионального отбора
- •Профессиональная пригодность
- •Профессионально важные качества
- •Индивидуальный стиль трудовой деятельности
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 5. Психофизиологические компоненты работоспособности
- •Компоненты и виды работоспособности
- •Динамика работоспособности
- •Уровни работоспособности
- •Показатели работоспособности
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 6. Психофизиологические функциональные состояния
- •Значение функциональных состояний в деятельности человека
- •Формирование структуры функционального состояния
- •Классификация и диагностика функциональных состояний
- •Виды и характеристика функциональных состояний
- •Способы регуляции функциональных состояний
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 7. Психофизиологические основы адаптации к экстремальной деятельности
- •Психологические особенности адаптации к труду
- •Профессиональная адаптация и дезадаптация в экстремальных трудовых условиях
- •Профессиональный стресс
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 8. Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок
- •Физиологические основы трудовых процессов
- •Классификация форм и видов трудовой деятельности
- •Методы оценки тяжести труда
- •Методы оценки напряженности труда
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Список литературы Основная:
- •Дополнительная:
- •Рекомендуемая:
- •Электронная
- •Методические рекомендации студенту
Контрольный раздел Контрольные вопросы
Какие факторы влияют на процесс адаптации, усиливая или уменьшая компенсаторные возможности и ресурсы человека?
В каких ситуациях реализуется гибкая и мобилизационная стратегия адаптации?
В каких ситуациях реализуется стратегия компенсации и угадывания?
Какие психофизиологические данные помогают на практике различить состояния психической адаптации и дезадаптации?
Тесты для самоконтроля
1. Процесс перестройки и приспособления личностных, энергетических, информационных, операциональных и других структур и систем субъекта труда к особенностям трудовой деятельности в целях наиболее эффективной его саморегуляции на этапах профессионального пути – это процесс:
1) истощения;
2) утомления;
3) адаптации к труду;
4) мобилизации.
2. О какой стратегии профессиональной адаптации идёт речь: «стремление соответствовать нормам конкретной профессиональной среды, использовать советы и указания руководителей и коллег, достигать согласия в межличностных отношениях»
1) психологическая;
2) конформная;
3) физиологическая;
4) творческая.
3. Какое состояние организма получило название стресс?
реакция организма, возникающая при сильном напряжении в профессиональной деятельности;
реакция организма, возникающая при получении печального известия;
неспецифическая реакция организма, возникающая при действии любых стрессоров;
реакция организма, возникающая при сильном физическом истощении.
4. Кто является автором теории стресса?
1) И.П. Павлов;
2) П.К. Анохин;
3) У. Шелдон;
4) Г. Селье.
5. Почему стресс назван Г. Селье неспецифической реакцией организма?
не характерен для организма;
не зависит от состояния организма;
не зависит от природы стрессора;
не зависит от желания человека.
6. Социально-биологическое свойство человека, отражающее его возможность выполнять конкретную работу в течение заданного времени с необходимым уровнем эффективности и качества – это:
1) дееспособность;
2) работоспособность;
3) трудоспособность;
4) обучаемость.
7. Способность человека осуществлять трудовую деятельность в соответствии с состоянием здоровья – это:
1) дееспособность;
2) работоспособность;
3) трудоспособность;
4) обучаемость.
Тема 8. Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок
1. Физиологические основы трудовых процессов.
2. Классификация форм и видов трудовой деятельности.
3. Методы оценки тяжести труда.
4. Методы оценки напряженности труда.
Физиологические основы трудовых процессов
Одно из противоречий научно- технического прогресса состоит в том, что, наряду с огромными положительными результатами, современное производство, широко оснащенное сложными техническими системами, предъявляет к человеку возросшие требования. Они вынуждают человека работать на пределе его психологических возможностей, а часто — в крайне сложных условиях труда. При этом человек несет ответственность за эффективное функционирование больших систем управления, и допущенная ошибка может привести к очень тяжелым последствиям.
Важной закономерностью общественного развития явилось разделение труда на две формы: труд умственный и труд физический. С этой точки зрения при работе учитывается или удельный вес мышечной нагрузки, или удельный вес одного из компонентов нервной нагрузки — мыслительного. Труд относят к физическому при преобладании мышечного компонента, к умственному — при преобладании мыслительного компонента.
Для характеристики и оценки физиологической стоимости работы используются термины «тяжесть» и «напряженность труда». Оба термина охватываются единым понятием функциональное напряжение организма при работе. Функциональное напряжение определяется как характером рабочей нагрузки, так и условиями производственной среды. При работе организму предъявляется два вида нагрузки: мышечная и нервная, поэтому функциональное напряжение организма, при работе должно в зависимости от рода нагрузки, характеризоваться либо как тяжесть, либо как напряженность труда. Напряженность труда — это функциональное состояние организма при работе с преобладанием мышечной нагрузки. Тяжесть труда — вовлечение в трудовой процесс опорно-двигательного аппарата и функций энергетического обеспечения. Тяжесть труда отражает также степень совокупного воздействия всех факторов рабочей среды на здоровье человека и его работоспособность. Такой подход характеризует физиологическую стоимость (цену) работы, то есть степень функционального напряжения организма при выполнении любой работы, как физической, так и умственной.
Выделяют следующие категории тяжести труда:
1,2 категории – работа выполняется в условиях, соответствующих санитарно-гигиеническим нормам;
3 категория – работы, при которых у человека формируются реакции, характерные для пограничных состояний организма;
4 категория – неблагоприятные реакции, ведущие к нарушению здоровья;
5,6 категории – реакции, характерные для патологических состояний.
По степени комфортности условий деятельности выделяют виды рабочей среды:
1,2 – комфортная рабочая среда;
3 – относительно дискомфортная рабочая среда;
4 – экстремальная рабочая среда;
5,6 – сверхэкстремальная рабочая среда.
Оценка тяжести труда дается на основании энергозатрат при работе. Это объясняется тем, что энергозатраты хорошо отражают динамическую нагрузку на опорно-двигательный аппарат и обеспечивают выполнение при этой нагрузке вегетативных функций — дыхание, кровообращение. Однако статическая работа относительно мало отражается на уровне энергозатрат. Поэтому используют и такие показатели, как вес удерживаемого груза (усилие удержания груза), характер рабочей позы, стационарность или нестационарность рабочего места. Напряженность труда — это функциональное состояние организма при работе с преобладанием нервной нагрузки. В физиологическом плане трудовая деятельность человека может характеризоваться двояко: во-первых, по виду труда и вызываемого им функционального напряжения (качественная сторона); во-вторых, по степени этого функционального напряжения (количественная сторона).
С физиологической точки зрения выделяют определенные нормы деятельности. Предельно допустимые нормы деятельности – максимальное значение некоторых параметров, превышение которых может привести к нежелательным последствиям в работе или состоянии работника. Под параметрами понимают следующие: физиологические параметры и показатели информационной перегрузки. По изменению физиологических показателей не всегда можно судить о степени тяжести и напряженности труда, поэтому проводится измерение внешних условий труда, операционная напряженность. Психофизиологические обоснование норм труда – обеспечение при разработке норм труда нормального уровня интенсивности и определенной содержательности труда, позволяющие исключить монотонию и чрезмерное утомление в процессе работы, тем самым сохранить высокую работоспособность человека в течение рабочего дня (недели, месяца).
