- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Психофизиология профессиональной деятельности
- •080400.62 Управление персоналом
- •Бакалавр
- •Оглавление
- •Тема 1. Теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда. 8
- •Тема 2. Психофизиология памяти, внимания и сознания. 18
- •Введение
- •Цели и задачи дисциплины
- •Структура и содержание учебной дисциплины
- •Рабочая учебная программа
- •Лекции Тема 1. Теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда.
- •Психофизиология как наука
- •История, предмет и задачи психофизиологии профессиональной деятельности
- •Предмет психофизиологии профессиональной деятельности
- •Психофизиология профессиональной деятельности
- •Методы исследования в психофизиологии профессиональной деятельности
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 2. Психофизиология памяти, внимания и сознания.
- •Психофизиология памяти. Виды памяти
- •Психофизиология внимания. Свойства внимания.
- •Мышление и его роль в организации деятельности.
- •Описание различных типов мышления следует из анализа способов решения различных задач. Выделяют четыре основных способа, которые наиболее часто встречаются при мыслительной деятельности.
- •Художественный тип
- •Мыслительный тип
- •Правое полушарие
- •Левое полушарие
- •Левое полушарие
- •Правое полушарие
- •Структура бессознательного
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 3. Психофизиологический анализ профессиональной деятельности
- •Методы, схемы и принципы профессиографирования.
- •Методы изучения профессии
- •Профессиографирование и профессиограммы
- •Методы, схемы и принципы профессиографирования
- •Психограмма как модель индивидуально-личностных качеств профессионала
- •Классификации профессий
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 4. Психофизиология профессионального отбора и профессиональной пригодности
- •Профессиональный отбор
- •Методы профессионального отбора
- •Профессиональная пригодность
- •Профессионально важные качества
- •Индивидуальный стиль трудовой деятельности
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 5. Психофизиологические компоненты работоспособности
- •Компоненты и виды работоспособности
- •Динамика работоспособности
- •Уровни работоспособности
- •Показатели работоспособности
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 6. Психофизиологические функциональные состояния
- •Значение функциональных состояний в деятельности человека
- •Формирование структуры функционального состояния
- •Классификация и диагностика функциональных состояний
- •Виды и характеристика функциональных состояний
- •Способы регуляции функциональных состояний
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 7. Психофизиологические основы адаптации к экстремальной деятельности
- •Психологические особенности адаптации к труду
- •Профессиональная адаптация и дезадаптация в экстремальных трудовых условиях
- •Профессиональный стресс
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 8. Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок
- •Физиологические основы трудовых процессов
- •Классификация форм и видов трудовой деятельности
- •Методы оценки тяжести труда
- •Методы оценки напряженности труда
- •Контрольный раздел Контрольные вопросы
- •Список литературы Основная:
- •Дополнительная:
- •Рекомендуемая:
- •Электронная
- •Методические рекомендации студенту
Психограмма как модель индивидуально-личностных качеств профессионала
Важным понятием в психологии труда является психограмма, понимаемая как выделение и описание качеств человека, необходимых для успешного выполнения данной трудовой деятельности. Данные качества называются профессионально важными качествами - ПВК. Важно изучить и понять особенности требований конкретной профессии к психическим качествам работника. Но личность, индивидуальность человека характеризуется множеством признаков, качеств. Как выделить из всего возможного многообразия те качества и признаки, которые важны для успешного выполнения работником профессиональных задач в данном виде труда? Этого рода качества принято называть профессионально важными качествами (ПВК). Описание упорядоченной совокупности ПВК называется психограммой профессионала. Термин «психограмма» был предложен немецким психологом В. Штерном.
Результатом психографирования, по Штерну, и должна была стать психограмма личности. Психограмма могла быть полной или частичной. В первом случае – психологическое изучение составлялось по обширной программе – полной психографической схеме. При составлении частичной психограммы программа обследования личности касалась лишь важных для обсуждаемой проблемы сторон. Штерн выделял, кроме того, срезовые и продольные психограммы. Срезовая психограмма составлялась при разовом обследовании личности, продольная – при сопоставлении результатов психологического обследования личности несколько раз во времени. Только продольные психограммы могли дать сведения о тенденциях развития личности, т.е. позволить понять личность, устойчивые и случайные её проявления.
В начале XX века психограмма рассматривалась как набор профессионально важных качеств личности профессионала. При этом составлялась некоторая модель наиболее важных, задействованных в изучаемой работе психических функций обобщенного субъекта труда – успешного профессионала. Такого рода модель служила основой для подбора психодиагностических методик и прогнозирования с их помощью успешности будущей профессиональной деятельности претендента на конкретную вакансию (считалось, что успешная работа определяется в первую очередь наличием психических функций, способностей определенного уровня и качества).
При исследовании профессиональной работоспособности, утомления, в целях диагностики степени снижения психических функций под влиянием проделанной работы следовало выявить ПВК как наиболее изменчивые, временно нарушаемые в данной профессии под влиянием утомления психических функций. Именно эти функции и свойства следовало измерять для суждения о степени профессионального утомления.
Отечественный психотехник С.Г. Геллерштейн (1926) в качестве образцов приводил психограммы, составленные в 20-е гг. для профотбора. Психограмма успешного летчика (составлена итальянским психологом Джемелли) включала следующий перечень ПВК: способность быстрой ориентировки в окружающих явлениях, сосредоточенное внимание при широком его объеме, быстрота и точность запоминания, слабая раздражительность (устойчивость эмоциональной сферы), сопротивляемость влиянию перемены высоты. С.Г. Геллерштейн отмечал неполноту и неточность характеристик профессионала и необходимость совершенствования методов психологического анализа профессий.
Профессиограмма обычно составляется в виде текстового описания. Психограмма профессионала может быть представлена в форме текста либо таблицы или в форме «аналитического графика» (Толчинский А.А., 1932). Е.М. Иванова (1992) предложила упорядочить процесс психологической интерпретации трудовых действий работника. В приложении 2 приводится образец такого рода анализа цикла действий оператора пейджинговой связи, в ходе которого вычленяются предполагаемые ПВК, требуемые для успешного выполнения каждого действия.
