105 Ответ

Защита от несанкционированного копирования и распространения программ и

ценной компьютерной информации является довольно серьезной проблемой, полно-

ценно решить которую на современном уровне развития информационных невозможно. Разработаны различные средствам и меры, так или иначе ограничивающие копирование защищенных данных, однако принципиальным препятствием в дан-

ном отношении является сам цифровой характер информации, сама суть информационной технологии – т.е. тот факт, что получение продукта происходит без расходования

сырья. Это на психологическом уровне влияет на отношение к любому виду информации.

Наибольший эффект имеет такое явление, как авторское право.

Авторское право включает следующие права:

– неимущественные, которые вечно остаются за автором и не могут перейти ни по

договору, ни по наследству, не продаются и не покупаются:

• право на авторство (право признаваться автором);

• право разрешать или запрещать использовать произведение под своим именем

или псевдонимом;

• право разрешать или запрещать обнародование произведения;

• право защищать произведение от искажений или других посягательств;

– имущественные – права на воспроизведение, распространение, публичное ис-

полнение, перевод, переделку произведения и т.д., могут быть переданы третьим лицам

на различных условиях.

Авторское право на произведение возникает с момента его создания, дальнейшее

осуществление и защита авторских прав могут производиться без каких-либо формаль-

ностей. Однако для подтверждения авторства можно использовать регистрацию, нота-

риальные удостоверения, изготовление или выпуск в свет экземпляров произведения и

т.д.

Социальные меры по защите информации подразумевают постоянное, целена-

правленное и последовательное воспитание у граждан такого отношения к объектам

информации, которое соответствует принятым традиционным и законодательным нор-

мам. Если с раннего возраста по различным информационным каналам – учебники,

книги, газеты, телевидение, радио, интернет, воспитатели и учителя – человек будет

воспринимать понятие об информации как о результате чьего-то тяжелого интеллекту-

ального труда, либо понимать специфику информации конфиденциальной, и т.д., то его

действия в отношении такой информации будут продиктованы воспитанием. Именно

воспитание является тем инструментом, без которого ни один другой способ защиты

информации от утраты, повреждения, хищения, несанкционированного доступа или

копирования не станет эффективным в полной мере.