2.3.Струк-ра творч.Сп-бностей ч-ка. Одаренность,талант,гениал-ть,iq.

Высшую ступень в шкале сп-бностей наз. Талантом. Талант – особое сочет-е, дающее чел-ку самост-но, ориг-но учиться, выполнять слож. твор.работу.

Гениал-ть – высшая форма проявления интеллекта обычно в неск-их областях.

Талант ч-ка можно измерить. В совр.псих-ии сущ-ет система тестов. Наиболее изв-ая – IQ Векслера. В Р-ии сущ-ют адаптированные для Р-ии системы Ай-кью. Адаптация связана со спецификой образ-ия, менталитета. (ай-кью китая будет отлич-ся от америк-го).

Шкала ай-к имеет ориентир – 100 баллов. Макс.-140 б., мин. –не огр., до 70 б.- интеллект.порог. граница зыбкая, связано с несоверш-ом теста. Люди могут обладать высок. Интелл-ом, но не набрать 60 б. в тесте не учитывается соц.полож-е ч-ка, пол. Объем мозга не явл.показателем интеллекта.

Часто талант путают с феноменом памяти. Память, ее прочность и емкость – не явл-ся залогом успеш. Работы. Люди с самой поразит.памятью оч.часто не добив.успехов. а гениал.люди не даржат информ-ю в голове,освобождая ее. Хотя память явл-ся важнейшим показателем для успеш.тв-ва. Кроме памяти необходима богат.фантазия,гибкость ума, упорство,трудолюбие…почти все велик.худ-ки,композ.обладали силой воли,фантаз.,огром.памятью.

Но струк-ра таланта опред-ся внеш.фак-рами,т.е.харак-ром требов-ий, к-ые предъявл.общ-во и данная деят-ть.

Псих.анализ выделяет общие СП-бности и спеецифич.кач-ва, к-ые различны в опред.сферах.

Общие сп-сти: 1.постоянн.готвность к интелл.работе. 2.внутр.упорство,трудолюб.,неуемн.потреб-ть. 3.быстрота мыслит.сп-бности,систематичн.ума,высок.умств.деят-ть. В сочетании со специфич.кач-вами = талант.

3. Прир.,генетич.Предпосылки сп-тей и таланта. Формир-е усл-ий раскр.

Чел-к при рожд.уже облад.опред.склонностями и сп-б-ями,заложенными в него талантам,но эти кач-ва необходимо раз-ть.

Генетически ч-ку передается значит-ый V знаний, накопленный человеч-ом. Самые прост.инстинкты перед-ся генетич-ки. Более слож.сп-бности треб.раз-ия.

Классификация сп-бносте: 1. природ.(естеств) инстинкты (память,восприят..) 2. спеифич.сп-ти: 1)общие (обучаемость,внимат-ть,речь…2) спец-ый (муз.,изобраз.,лингвистич.сп-ти)

Факторы,влияющ.на раз.сп-тей: врожд.задатки, время выявления, разв-е сп-тей к деят-ти, к к-ой есть интерес. Встестор.разв-е интересов, соперничество,сотруд-во.

Формир-е усл-ий для раскр-я сп-тей: благополуч.семья, общ.соц.среда,организ-я гос-ва.

4. Индивид.Особенности творч.Чел-ка. Темперамент и хар-р.

Творческое мышление и творческая деятельность являются особенностью человека. Все, что нас окружает, связано с творческим мышлением и деятельностью людей.

Творчество - это психический процесс создания новых ценностей. Это деятельность, результат которой - создание новых материальных и духовных ценностей.

Многие из исследователей сводят проблему человеческих способностей к проблеме творческой личности: не существует особых творческих способностей, а есть личность, обладающая определенной мотивацией и чертами.

Считается, что Творцом, так же как и интеллектуалом, не рождаются. Все зависит от того, какие возможности предоставит окружение для реализации того потенциала, который в различной степени и в той или иной форме присущ каждому из нас.

Современная наука утверждает, что темперамент и такие черты характера, как потребность, заинтересованность, страсть, порыв, стремление - очень важны в творчестве, изобретательстве, в открытии, в добывании не известной ранее информации. Но одного этого мало. Нужны еще знания, умение, мастерство, безукоризненный профессионализм. Главная особенность творческой личности - это потребность в творчестве, которая становится жизненной необходимостью.

Темпера́мент— устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития характера; с физиологической точки зрения, темперамент — тип высшей нервной деятельности человека.

Темперамент может рассматриваться как задаток общих способностей и как природная предпосылка развития творческих способностей.

Флегматик — неспешен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою неспешность прилежанием.

Холерик — быстрый, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик обладает огромной работоспособностью, однако, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается.

Сангвиник — живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Обычно сангвиник обладает выразительной мимикой. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно, приходя в сильное возбуждение от этого; если работа не интересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно.

Меланхолик — легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он остро реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он зачастую не может сдерживать усилием воли, он повышено впечатлителен, эмоционально раним.

В тв. процессе велика роль бессознательного, интуитивного.

Воображение - это способность вызывать в сознании из богатства воспоминаний определенные составные части и создавать из них новые психологические образования.

Самое главное - это стремление к оригинальности решения, поиски нового, раскованность мышления.

Творческая личность в основе своей чужда конформизму. Именно независимость суждений позволяет ей исследовать пути, на которые из боязни показаться смешными не осмеливаются вступить остальные люди. Творческий человек с трудом входит в жизнь социальной группы, хотя он и открыт для окружающих и пользуется определенной популярностью. Он принимает общепринятые ценности только в том случае, если они совпадают с его собственными.