ПОДІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРАРНО-ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ БІЗНЕСУ І ФІНАНСІВ

Кафедра соціальної економіки та інформаційних технологій

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

ДІАГНОСТИКИ ЯКОСТІ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

з навчальної дисципліни:

«Інформаційні технології»,

спеціальностей:

7.04010601 «Екологія та охорона навколишнього середовища»

8.04010601 «Екологія та охорона навколишнього середовища»

м. Кам’янець-Подільський,

2012 р.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ діагностики якості знань студентів з навчальних дисциплін «Інформаційні технології» та «Інформаційні технології у фаховій діяльності» для студентів спеціальностей 7.04010601 «Екологія та охорона навколишнього середовища», 8.04010601 «Екологія та охорона навколишнього середовища», 7.09010101 «Агрономія», 8.09010101 «Агрономія».

Укладачі: к.е.н.  доцент  кафедри соціальної економіки і інформаційних технологій Мушеник І.М. , к.е.н.  доцент  кафедри соціальної економіки і інформаційних технологій Кінаш І.А. / м. Кам‘янець-Подільський, ПДАТУ, 2012. – 42 с.

Рецензенти: кандидат економічних наук, доцент кафедри соціальної економіки і інформаційних технологій Подільського державного аграрно-технічного університету Печенюк  А. В.

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри інформатики Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка Смалько О. А.

Розглянуто і затверджено:

кафедрою соціальної економіки і інформаційних технологій

« 26 » листопада 2012 року (протокол № 11)

Методичною комісією навчально-наукового

інституту агротехнологій і природокористування

« 19 » січня 2012 року (протокол № 1)

Методичною комісією навчально-наукового

інституту бізнесу і фінансів

« 25 » січня 2012 року (протокол № 6)

Методичною Радою Подільського ДАТУ

« 28 » лютого 2012 року (протокол № 2)

© ПДАТУ, 2012

Критерії оцінювання тестування

з дисциплін

«Інформаційні технології», «інформаційні технології у фаховій діяльності»

Управління якістю підготовки фахівців багато в чому визначається системою зворотного зв'язку на етапах вхідного, поточного, проміжного, підсумкового і відстроченого контролю, який називають ще контролем залишкових знань.

Основна мета тестового контролю знань (ТКЗ) — оцінювання рівня засвоєння знань студентів після вивчення окремих тем дисципліни, всієї дисципліни й одержання інформації для удосконалення процесу підготовки кадрів.

Використовуються наступні критерії оцінювання тестового завдання студента

Таблиця 1

Критерії оцінювання тестового завдання:

Кількість балів	Критерії оцінки
1	Студент вірно відповів на тест
0	Студент не вірно відповів на тест

Таблиця 2

Шкала оцінювання тестування

Оцінка за 60 - бальною шкалою	Оцінка за національною шкалою	Оцінка за шкалою ЕСТS
54-60	Відмінно (5)	А	excltnt
50-53	Добре (4)	В	vегу good
45-49		С	good
39-44	Задовільно (3)	D	satisfaktori
36-38		Е	suffiсіепt
21-35	Незадовільно (2)	FХ	fail (з можливістю повторного складання)
0-20		F	fail (з повторним вивченням дисципліни)