Исследование кратковременной памяти
Инструкция испытуемым: Я продиктую слова (числа). Послушайте и постарайтесь запомнить. По команде "Пишите!" возьмите карандаш и столбиком в любой последовательности запишите что запомнили. Переспрашивать нельзя. На запись 40 секунд. По команде "Стоп" прекратить запись и подчеркнуть последнее слово (число).
Обследуемым дважды предъявляется но 10 слов и 10 чисел.
Оценка в баллах 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Правильно 19 17-18 15-16 13-14 11-12 9-10 7-8 4-6 3
записанные
слова из 20
Оценка в баллах 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Правильно запи- 18 16-17 14-15 12-13 10-11 8-9 6-7 4-5 3
санные слова из 20.
Перед выполнением второго задания (предъявлением второй группы цифр или букв) инструкция следующая: "Повторим это задание с другим материалом, но теперь попытайтесь запомнить слов (чисел) непременно больше, чем в предыдущем задании. Если у вас достаточно воли, эмоциональной устойчивости, вы сумеете мобилизоваться."
Для обследования подбирают двузначные цифры (исключить 33, 99 и т.п.) и односложные, малосвязанные между собой слова из 4 - 6 букв.
Исследование оперативной памяти
Тест оценивает объем информации, который обследуемый способен удерживать в кратковременной памяти, одновременно оперируй им.
Инструкции испытуемым: Вам будут зачитывать ряды из 5 однозначных чисел. Ваша задача запомнить эти числа в том порядке, в котором и буду их читать. Потом в уме сложить первое число со вторым и записан, сумму; второе число — с третьим и записать сумму; третье число — с четвертым и записать сумму; четвертое число — с пятым и записать сумму. Если не сумеете подсчитать все суммы, запишите сколько успеете.
Обследуемым зачитывается 10 рядов но 5 цифр (3 сек. на зачитывание 5 цифр и 7 сек. на запись). Запись ответов ведется столбиком. Более объективные и стабильные данные получаются при зачитывании 50 рядов но 5 цифр.
Оценка в баллах 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Количество 39 37-38 35-36 31-34 26-30 22-25 18-21 14-17 13
пра вильно
записанных сумм
из 40
Исследование языкового анализа
Цель. Выявить уровень сформирован пост языкового анализа школьника среднего и старшего возраста.
Инструкция. Даны слова и выражения на незнакомом Нам языке с их переводами на русский язык:
ter— отец
nafe — брат
nix — навещать
nefem bet ter — отец любит моего брата
nefem beta ter — отец любил моего брата
Используя данные слова, продумайте как правильно перенести следующее предложение на данный иностранный язык:
Отец навестил моего брата.
Записывать вариант не следует, не читайте дальше, пока Вы не составите предложение. Правильный перевод: Nafem nixa ter.
Переверните страницу и приступайте к работе только по сигналу экспериментатора. Время выполнения — 10 минут. Список слои и выражений:
ter — отец
nafe — брат, мой брат
nafem but ter — отец любит моего брата
nafuem beta ter — отец любил моего брата
nix— навешать
ru — я, меня
de — ты, тебя
term nix ru — я навещаю отца
de nix ru — ты не навещаешь меня
de nix ru — я навещаю тебя
Используя данные слева и выражения, переведите на данный иностранный язык следующие предложения:
1. Ты навестил отца
2. Я люблю тебя
3. Ты не навещаешь меня
4. Мой брат навещает отца
5. Мой брат навестил отца
6. Отец не навещает брата
7. Я люблю отца
8. Я не люблю тебя
9. Ты не навещаешь меня
10. Отец не навещает брата
Анализ результатов. 100% выполненного задания до 75% — высокий уровень развития языкового анализа 50% - 74% — средний уровень ниже 50% — низкий уровень
Ключ:
1. Term nixa de
2. De bet ru
3. Ru bet ru
4. Term nix nafe
5. Term nixa nafe
6. Nafem nixh
7. Term bet
8. De bet ru
9. Ru nix ru
10. Nefem nixh ter
Примечание. Под языковым анализом обычно понимают способность вскрывать существенные стороны языковых явлений. Высокий уровень сформированности языкового анализа связывается с качеством динамики овладения и владения родным иностранным языком, облегчает самостоятельную ориентацию и языке, может служить показателем языковой способности при "сознательном" его усвоении. В некоторых психологических исследованиях данная методика используется для диагностики мыслительных операций анализа и сравнения.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель. Определение темпа речи.
Инструкция. Дан текст, состоящий из цифр и букв. Необходимо как можно быстрее и без ошибок прочитать его. Время фиксируется.
А и 28 Я 478 ТСМ 214 Ъ! ию? - 734819 носон ромор ромор воров иушчифх 000756 коток рортрр 11 + 3 = 12 15:5 - 24:7 = 23 м+а = ма ма = ма = мама мама = папа каша + ша = ка
Анализ результатов. Высокий темп — до 40 секунд, хороший — 41 - 45 средний — 46 - 55, низкий — 50 - 60 секунд.
Примечание. При анализе результатов следует учитывать, что часть высокий темп коррелирует с холерическим темпераментом, хороший — с сангвиническим и низкий — с меланхолическим, средний — с флегматическим.