2. Методика изучения второстепенных членов предложения
Объём сведений: 5 класс: 3 основных второстепенных члена (определение, дополнение, обстоятельство); основные способы их выражения (в основном с согласованным определением); разновидности обстоятельств; 8 класс: обобщение ранее изученного; новое: согласованные/несогласованные определения, способы их выражения, приложения; у дополнений – прямые и косвенные (прямое – в форме винительного падежа без предлога); обстоятельство в полном объёме (все типы).
Трудности в изучении темы:
на особую роль инфинитива как второстепенного члена предложения;
разграничение в предложении несогласованных определений и похожих на них дополнений и обстоятельств, например: Ольха в красноватых монетках листьев трепетала в тишине осеннего леса.
ЛЕКЦИЯ 17. ИЗУЧЕНИЕ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ШКОЛЕ
1. Место и значение раздела в школьном курсе
Сложное предложение как единица синтаксиса изучается в конце школьного курса языка в 9 классе, хотя первоначальные сведения о нём учащиеся получают ещё в начальной школе. Принято выделять следующие этапы изучения раздела:
1) 5 класс - пропедевтический;
2) 5-8 кл. – прикладной;
3) 9 кл. – систематический.
4) 10-11 кл. – обобщительно-закрепительный.
Следует подчеркнуть 2 важнейшие особенности изучения темы «Сложное предложение»:
базируется на знаниях по синтаксису, полученных ранее (простое предложение и элементы сведений о сложном предложении);
в 9 кл. изучается во многом как новый материал, объёмный и сложный для восприятия.
Основные задачи изучения:
1)дать чёткое понятие о строении сложного предложения (далее СП):
- имеет 2 и более части; каждая из частей имеет свою грамматическую основу и по строению подобна простому предложению;
- сложное предложение не является суммой сложения нескольких предложений, так как его отдельные части не обладают интонационной (и частично смысловой законченностью), а сливаются по смыслу и интонационно в единое целое;
- СП имеют своё грамматическое значение и свои особенности строения и делятся на соответствующие строению типы;
2) создать условия для усвоения системы понятий, связанных с изучением СП;
3) научить использованию разных видов сложных предложений в речи;
4) сформировать прочные пунктцационные умения и навыки.
Теоретической основой изучения является структурно-семантический принцип: внимание к количеству частей, к средствам связи между ними и семантическим отношениям между частями, например, конструирование:
Лес затих. Певчие птицы улетели на юг. (Учащимся предлагается объединить эти предложения в сложное, используя разные союзы).
Основа представления о струкутре СП заключается в сопоставлении двух типов СП:
Союзные (средства грамматической связи частей СП) бессоюзные
союзные слова союзы интонация
Порядок изучения темы
Общее понятие (урок-лекция).
Сложносочинённое предложение (ССП).
Сложноподчинённое предложение (СПП).
Бессоюзное сложное предложение (БСП).
Сложная синтаксическая конструкция (ССК).
2. Основные вопросы изучения ССП
Трудности в изучении темы:
1. Типы сочинительных союзов, используемые на границе частей ССП:
Соединительные: разделительные: противительные:
И или а
Да=и либо но
Тоже то-то да=но
Также не то-не то однако
И поэтому то ли-то ли зато
Ни-ни же
Выделение частей ССП (трудность вызывает количество частей – односоставных, которые дети путают с однородными членами). Н-р: Хутор стоял на припёке, и нигде кругом не видно было воды. Приближалась осень, и в старом саду было тихо и грустно.
Знаки препинания в ССП: а) обязательная запятая между частями в соответствии с правилом; б) наличие других знаков препинания: точки запятой и тире, например: Ветер дунул – и листья полетели с деревьев, закружились в воздухе; в) оторванность одной части от другой и наличие запятых внутри части, например: Татьяна, по совету няни сбираясь ночью ворожить, тихонько приказала в бане на два прибора стол накрыть; но стало страшно вдруг Татьяне; г) отсутствие запятых между частями, имеющих общий второстепенный член или общее придаточное, напимер: В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки. Когда из-за туч вышла луна, всё вокруг посветлело и на море появилась серебристая дорожка.