Вопросы к зачету– Социальная психология

Вв – скорректировать вышерасположенные билеты

1. Понятие социальной психологии.

2. Предмет и методы социальной психологии,

3. Теоретические ориентации социальной психологии.

4. Понятие феномена в социальной психологии. Основные области

исследования социальной психологии

5. Уровни внешнего мира. Описание индвидульного внешнего мира и его применение для исследования социально-психологических состояний личности.

6. Исследование психической жизни личности по схеме индивидуального внешнего мира.

7. Исследование обобщенных и дифференцированных отношений личности с внешним миром. Отношение доминирования и проблема компенсации

8. Начало истории социальной психологии в России.

9. Проблемы исследования личности в социальной психологии.

Социально-психологические характеристики личнос

10. Содержание, цели и средства общения.

11. Формы, функции, виды и уровни общения.

12. Категории общения: идентификация, эмотивность, рефлексия.

13. Канал общения. Наличие или отсутствие канала общения в малой группе. Как построить канал общения с конкретным человеком (со взрослым, с ребенком).

14. Основные закономерности общения. Общение как психическая потребность. Воздействие в процессе общения.

15. Конфликт. Функции, структура и динамика конфликта.

16. Методы разрешения конфликтов.

17. Культура конфликта, культура семейного конфликта. Принцип равновесия в конфликте.

18. Понятие гендерной роли.

19. Социализация и адаптация личности

20. Понятие социализации и оценка достигнутого уровня социализации.

21. Два подхода к пониманию процесса социальной адаптации. Воспитательный аспект процесса социальной адаптации.

22. Цели и средства социализации. Результаты социализации

23. Содержание социализации и сферы реализации социализации.

24. Принцип равновесия в процессах социализации.

25. Идеалы, мотивация и установки как механизмы социализации.

26. Психические процессы личности, в которых сосредоточены результаты социализации

27. Понятие личностной диспозиции.

28. Понятие социальной идентичности личности.

29. Понятие социального статуса и социальной роли.

30. Понятие социальной установки личности. Структурная схема установки: элементы схемы: потребности и ситуации. Функции установки

31. Психологический анализ социальных изменений как теоретическая и практическая проблема

32. Понятие субъективной семантики (Артемьева, Петренко)

33. Социальное мышление: идеалы, убеждения, цели. Особенности социального мышления в зависимости от достигнутого уровня социализации.

34. Социально-психологическое представление о социальном поведении человека. Применение представлений о механизмах социализации в задаче формирования социального поведения.

35. Социальная установка как регулятор поведения. Формирование социальных установок.

36. Как исследовать уровень социализации конкретного человека.

37. Проблема понимания другого в психологическом контексте.

38. Проблема понимания в логическом смысле.

39. Непонимание как пробел в понятийном или образном поле.

40. Социальное мышление и проблема социального понимания

41. Малая группа – определение. Основные параметры и структуры малой группы.

42. Принадлежность к группе и проблема группового давления; конформизм, управление малой группой

43. Как определить готовность к вхождению в группу, в семью?

44. Групповая совместимость, групповая сплоченность, принятие группового решения.

45. Преимущества групповой деятельности. Необходимость групповой деятельности. Эффективность групповой деятельности.

46. Эффективность групповой деятельност

47. Понятие образа в схеме понимания.

48. Роль понятия образ для понимания процессов социализации, формирования установок, социального мышления, процессов культурной адаптации, социальной успешности и т.д.

49. Идеал как форма социального мышления

50. Современные актуальные феномены больших социальных групп. Проблема группового сознания.

Перечень вопросов к экзамену по психологии труда

1. Объект и предмет психологии труда. Основная схема курса по психологии труда.

2. Методологические принципы: пять языковых уровня, три уровня исследований и пятичленный состав теоретического знания.

3. Методологические принципы психологии труда по ИПРАН: понятие психическая система деятельности (Шадриков).

4. Объект и предмет психологии труда; направления исследований в современной психологии труда (по ИПРАН).

5. Позиция исследователя как методологический принцип построения и изучения предмета психология труда. Обоснование этого принципа.

6. Пятичленный состав теоретического знания и состояние предмета психологии труда по этому методологическому принципу.

7. Характеристики как особые термины в психологии труда.

8. Цели и задачи курса «Психология труда».

9. Задачи и проблемы психологии труда.

10. Психологические проблемы процессов труда и проблемы исследований в психологии труда.

11. Основные результаты и направления исследований в психологии профессиональной деятельности (ИПРАН).

12. Общие теоретико-методологические принципы в исследовании психологии труда (принцип системности, функциональной надежности, принцип совместной деятельности, психической регуляции).

13. Психологические механизмы регуляции профессиональной деятельности (психический образ, личностные особенности, функциональные состояния, процессы принятия решений).

14. Психология формирования профессиональной пригодности (психологический отбор, профессиональная подготовка), психология работоспособности человека (понятие «работоспособность», приемы управления работоспособностью) инженерно-психологические проблемы.

15. Терминология психологии труда – современное состояние; профессионально важные качества и их исследование; индивидуальный стиль деятельности.

16. Описание субъекта труда: мотивация, динамика трудовой активности, функциональные состояния человека в труде, методы их диагностики и коррекции

17. Характеристики классификации сферы труда: операторский труд (инженерная психология) и гуманитарный труд. Методологическое значение дифференциации и следствия классификации сферы труда.

18. Описание субъекта труда: функциональное состояние оператора и функциональное состояние организма.

19. Понятие функциональное состояние человека и его анализ на основании первой дифференциации (операторский и гуманитарный труд).

20. Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности.

21. Человек как субъект труда: задача диагностики и коррекции функционального состояния; ее роль для психологии инженерного труда. Понятие включенности оператора.

22. Динамика работоспособности. Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции.

23. Индивидуальный стиль трудовой и учебно-производственной деятельности

24. Системы описания субъекта труда

25. Психология профессий. Методы психологии труда. Метод профессиографии, составление профессиограмм и психограмм.

26. Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда. Психология труда педагога.

27. Психология профессиональной деятельности.

28. Труд как предмет психологического исследования.

29. Формулирование простых задач в психологии труда; роль терминологии.

30. Информационная основа деятельности и основная схема предмета психологии труда.

31. Характеристики предмета психологии труда и проблема их разработки; связь данного вопроса с проблемой формулировки задач.

32. Проблемы процессов психологии труда (по основной схеме), проблемы исследования и проблемный путь развития исследований в психологии труда.

33. Основные понятия инженерной психологии.

34. Основные понятия эргономики.

35. Психология труда педагога.

36. Этапы исследования конкретного трудового процесса или его некоторых характеристик (сформированность психической системы деятельности).