ЗВІТ

за результатами лабораторного заняття

з курсу “ Геронтопсихологія ”

студентки 54 групи

заочної форми навчання

соціально-психологічного факультету

Гончарук Оксани Олександрівни

Клієнтський запит.

До психолога звернулася жінка за консультацією.

“ Я незадоволена своїм життям. Справа в тому, що в мене є сім’я, але вони мене не розуміють, не розуміють моїх проблем і взагалі, живуть тільки у своє задоволення. А на мені все: і домашнє господарство, і менша дочка зі своїм сином, моїм внуком, і чоловік. Я вже на пенсії, проте мушу ходити на роботу, підробляти, щоб вистачало платити за комунальні послуги і на хліб насушний. Я вже не молода, хочу трохи відпочити, а відпочинок мені тільки сниться. Бувають такі моменти, що хочеться поїхати десь далеко, щоб вони не знали, де я. І так все життя для сім’ї, а я ніби і не жила. Я не так мріяла прожити. ”

І. ЕТАП ПЕРВИННОГО АНАЛІЗУ ПРОБЛЕМИ

1.1.Категоріально-термінологічне до визначення проблеми, з якою звернулися до психолога

П.: Я зрозуміла, що ви мріяли про одне життя, а прожили ці роки не так, як хотіли?

К.: Можна сказати і так.

П.: Ви жалкуєте за прожиті роки?

К.: З однієї сторони так, а з іншої – ні. Адже, в мене є дві дочки, внук, чоловік, є де жити, а дехто не має і цього.

П.: Якщо вас щось не задовольняло в минулому і теперішньому, то ви маєте можливість змінити своє майбутнє. Як ви реагуєте на те, що почули?

К.: Я з вами згодна. А що я можу вдіяти, якщо ця ситуація тягнеться давно? Всі звикли так жити, їм так зручно, а те, що мене щось не задовольняє – нікого не цікавить.

П.: Тобто, кожен з вас має свою зону комфорту, з якої не хоче виходити. Але ви відчуваєте від цього дискомфорт.

К.: Так.

П.: Якби у вас була можливість, щось змінити в своєму житті, чи скористувалися б ви нею?

К.: Так, звичайно, адже так жити нестерпно.

П.: Я пропоную вам зробити крок до змін. Першим завданням буде аналіз вашого життєвого шляху, ваших здобутків і втрат, визначимо перспективи майбутнього, проаналізуємо переваги і недоліки життя. На основі отриманих даних будемо будувати наступну роботу, яка має вам допомогти в реалізації цілей і мрій.

К.: Я погоджуюся, проте в мене є одне питання. Мені вже 57 років, чи не пізно це робити, можливо, потрібно було звернутися раніше?

П.: Якщо ви звернулися саме зараз, значить це актуально і потрібно вам. А пізно чи не пізно – це питання на яке ви самі маєте дати відповідь.

К.: Я зрозуміла, дякую за підтримку.

1.2.Формулювання реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою, та визначення напрямків практичної роботи психолога.

Опис меж компетенції

В межі компетенції психолога входить: проведення діагностичного інтерв’ю, проведення методики “ Каузометрія ” (Є.І. Головаха, О.О.Кронік), повідомлення результатів дослідження, на основі отриманих даних побудувати терапевтичну роботу.

В межі компетенції не входить: зміна поведінки членів родини.

Визначення напрямків практичної роботи

Напрямок практичної роботи	Обґрунтування
Дослідницька робота	Проведення індивідуального дослідження за методикою Є.Головахи, О.Кроніка “Каузометрія”
Консультативна робота	Консультативна бесіда з досліджуваним за результатами проведеної методики

Перелік очікуваних результатів

Психолог. В результаті нашої роботи:

• Знатимемо причини невдоволення життям клієнтки;

• Спробуємо знайти оптимальні шляхи подальшого розвитку життєвого та професійного шляху.

ІІ. ПЛАНОВО-ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

2.1.Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходженні практик

Дисципліна	Модуль	Тема	Зміст запитань
Геронтопсихологія	Основи геронтопсихології	Вікові особливості психічного розвитку в період старіння	Загальна психологічна характеристика літнього віку; Особливості роботи психолога з людьми похилого віку; Вікові кризи в період старіння і старості; Міжособистісні стосунки літніх людей.
Вікова психологія	Психологія старіння	Психологічні особливості людей похилого віку	Вікові кризи в період старіння і старості
Психологія професійного та особистісного зростання	Життєва криза як чинник особистісного зростання	Життєва криза особистості	Вікові кризи особистості. Біографічні кризи у концепції суб’єктивної картини життя
Основи психологічного консультування	Поняття про консультативний процес	Особливості консультативних бесід та діагностики особистісної проблеми клієнта	Ведення бесіди клієнтом. Використання технік прояснення інформації та відображення; Емоційна взаємодія в консультативному процесі