В первом квадранте располагаются те, кто активно обмениваются действиями с другими людьми (например, контролирует сам и готов подчиняться контролю) – область высокого взаимообмена. Третий квадрант – область низкого взаимообмена. Условия совместимости – либо оба в области 1, либо оба в области 3.

Для оценки межличностной совместимости в диаде используются три коэффициента:

Коэффициент взаимной совместимости – K_r = |e_A – w_B| + |e_B – w_A|

(для совместимой диады значение коэффициента близко к нулю – от 0 до 4);

Коэффициент инициации – K_o = (e_A – w_A) + (e_B – w_B)

(компетентный конфликт ~ 18; апатичная несовместимость ~ -18; совместимость ~ 0);

Коэффициент взаимообмена – K_x = |(e_A + w_A) – (e_B + w_B)|

(для совместимой диады значение коэффициента близко к нулю – от 0 до 4).

В целом, в области контроля, группа достаточно совместима, три человека относятся к области высокого взаимообмена и только один к области низкого; есть тенденция к возникновению компетентного конфликта, поскольку большинство членов группы предпочитают контролировать и только двое готовы подчиняться требованиям или распоряжениям.

Несовместимость в области включения определяется примерно одинаковым количеством членов группы, предпочитающих высокий взаимообмен в области включения и членов группы, предпочитающих низкий взаимообмен; компетентный конфликт – три инициатора, которые хотят включать и ни одного, которые хотят быть включёнными.

Апатичная не совместимость, много принимателей и лишь один инициатор; конфликт в области взаимообмена, есть те, кто предпочитает высокий взаимообмен и те, кто предпочитает низкий взаимообмен, они могут друг друга фрустрировать.

I_e - 1 I_w - 1 С_e - 0 C_w - 8 A_e - 1 A_w - 1

Совместный тест Роршаха

Стимульный материал: два набора карт из теста чернильных пятен Германа Роршаха.

Совместный тест Роршаха (СТР) позволяет исследовать структуру и динамику межличностного взаимодействия в диаде. Чаще всего используется в семейной диагностике, чтобы определять особенности взаимодействия в семье. Прочитать можно в книге Бодалёва-Столина.

Проводится в два этапа: 1 – индивидуальный, 2 – совместный.

Интерпретация:

1й столбец таблицы: полученные результаты свидетельствуют о том, что в отношениях А и Б присутствует элемент соперничества.

2й столбец: на основе соотношения количества предложений на индивидуальном и совместном этапах можно предположить, что ситуация взаимодействия не является особенно значимой для А и Б.

3й: можно также утверждать, что у обоих партнёров в примерно равной степени выражена потребность в достижении и доминировании, несмотря на это, они способны к сотрудничеству через подстройку друг к другу.

4й: количество поддержек у обоих партнёров примерно одинаковое (что может свидетельствовать о примерно равном статусе в диаде) и значительно превышает количество отвержений. Поскольку в здоровых отношениях соотношение поддержек и отвержений примерно 2 к 1, то в нашем случае можно говорить о преобладании мотива «произвести хорошее впечатление».

Социально-психологическая диагностика личности

Предмет: изучение типичных личностных свойств, обусловленных включением в социальные группы, положением личности в социальной структуре, её социальным, экономическим, образовательным, профессиональным и должностным статусом.

Трудности диагностики личности:

• человек хочет казаться лучше, чем есть на самом деле (социальная желательность);

• неосознаваемость мотивов и ценностных ориентаций;

• разрыв между системой ценностей и установок и реальным поведением.

В качестве детерминирующих личностных свойств человека рассматриваются:

1. система мотивов (опросник мотивации достижений Элерса, опросник для диагностики мотива аффилиации Мерабяна и Магомеда-Эминова, тест юмористических фраз (ТЮФ) Шмелёва А.Т.);

2. направленность личности (ориентационная анкета Басса);

3. система ценностей (методика Рокича, опросник Шварца, МТЖЦ, ОТеЦ);

4. самосознание, самооценка (МИС Пантелеева-Столина, КИСС, тест двадцати утверждений на самоотношение М. Куна и Т. МакПартлэнда).

Параметры социально-психологической диагностики личности – это качества, которые формируются и проявляются только в процессе межличностного взаимодействия в группе:

• коммуникативные способности, социальный интеллект, социально-психологическая компетентность (Гилфорд (социальный интеллект)), важную роль в формировании этих параметров играют эмпатия (Бойко, Миробян) и рефлексия;

• свойства личности, формирующиеся в результате социального влияния: конформность, стиль лидерства (опросник Фидлера (индекс ASO));

• индивидуально-типические свойства, проявляющиеся в конкретных условиях реальных групп: темперамент, характер, интеллект, способности, особенности психических процессов.