- •Цели и задачи опп. Отличие опп от психодиагностики.
- •6. Метод наблюдения (определение, общая характеристика, роль в психологии, отличие от других методов исследования).
- •7. Виды наблюдения
- •8. Категориальные оценочные шкалы. Для чего они необходимы? Какие типы существуют
- •9. Достоинства и недостатки метода наблюдения (в том числе и различные эффекты, возникающие в процессе наблюдения).
- •10. Способы фиксации (регистрации) единиц наблюдения (особенности и отличия).
- •11. Цели (какие типы целей выделяют), предмет, объект и программа наблюдения.
- •12. Способы минимизации эффекта присутствия наблюдателя в процессе наблюдения
- •13. Самонаблюдения и интроспекция (роль в психологии, в чём отличия, достоинства и недостатки и т.Д.)
- •14. Метод беседы (определение, общая характеристика, роль в психологии, отличие от других методов)
- •15. Основные виды беседы
- •16. Специфические виды беседы
- •17. Клиническая беседа (определение, общая характеристика, особенности, роль)
- •18. Телефонная беседа (определение, общая характеристика, особенности, этапы ведения телефонной беседы)
- •19. Интервью (определение, общая характеристика, особенности, виды)
- •20. Составные части беседы
- •21.Основные требования к проведению беседы. От чего зависит успешность проведения беседы?
- •22. Вопросы по степени снижения внушения. (с примерами)
- •23. Прямой, косвенный, проективный и определительный вопросы (общая характеристика, их роль при ведении беседы, примеры).
- •24. Нерефлексивное слушание (определение, основная характеристика, ситуации применения по и. Атватеру, особенности).
- •25. Рефлексивное слушание (определение, основная характеристика, особенности, основные техники)
- •26. Эмпатическое слушание (определение, основная характеристика, особенности, составляющие и их отличия)
- •27. Метод эксперимента (определение, общая характеристика, роль в психологии, отличие от других методов)
- •28. Независимая переменная (определение, общая характеристика, что может выступать независимой переменной)
- •29. Зависимая переменная (определение общая характеристика, формально-динамические и содержательные параметры и их характеристики)
- •30. Внешняя переменная (определение, общая характеристика, виды внешних переменных, способы контроля внешних переменных).
- •31. Способы контроля внешних переменных
- •32. Основные ошибки, которые могут искажать результаты эксперимента по с. Розенцвейгу
- •33. Эффект Плацебо, Эффект Хотторна, Эффект Аудитории
- •34. «Двойной слепой метод (опыт)», «Метод обмана», «Метод скрытого эксперимента» (общая характеристика, особенности и какие эффекты они могут контролировать)
- •35. Естественный и лабораторный эксперимент (определение, общая характеристика, особенности, достоинства и недостатки, отличительные черты и роль в психологии)
- •36. Констатирующий и формирующий эксперимент (определение, общая характеристика, особенности, достоинства и недостатки, отличительные черты и роль в психологии)
- •37. Этические принципы проведения эксперимента или психологического исследования на человеке
- •38. Гипотеза (определение, общая характеристика). Принцип фальсификации и принцип верификации (общая характеристика, относительность и абсолютность принципов с примерами).
- •39. Классификация гипотез по происхождению
- •40. Классификация гипотез по содержанию
- •41. Классификация гипотез по р. Готтсданкеру
- •42. Научные и статистические гипотезы (определение, общая характеристика, особенности, отличия, с примерами).
- •43. Экспериментальная выборка (определение, основная характеристика). Может ли исследование проводиться с одним исследуемым (респондентом), если да, то при каких условиях.
- •44. Основные виды конструирования экспериментальных групп
- •45. Экспериментальная группа, контрольная группа, генеральная совокупность (определение, отличительные характеристики)
- •46. Критерии формирования экспериментальной группы
- •47. Общепринятая периодизация возрастов для правильности формирования экспериментальной выборки
- •48. Метод анкетирования (определение, общая характеристика, особенности, роль в психологии)
- •53. Иллюстрированный вопрос (определение, особенности, его роль в анкетировании)
- •54. Что такое анкета, её общие характеристики. Основные требования к оформлению анкеты.
- •55. Основные требования к формулировке вопросов анкеты.
37. Этические принципы проведения эксперимента или психологического исследования на человеке
При планировании опыта исследователь несет персональную ответственность за составление точной оценки его этической приемлемости, опираясь на принципы исследований.
На каждом исследователе всегда лежит ответственность за установление и поддержание приемлемой этики исследования. Исследователь также несет ответственность за этичное обращение коллег, ассистентов, студентов и всех других служащих с испытуемыми.
Этика требует, чтобы исследователь информировал испытуемых обо всех сторонах эксперимента, которые могут повлиять на их желание принимать в нем участие, а также отвечал на все вопросы о других подробностях исследования.
Честность и открытость — важные черты отношений между исследователем и испытуемым. Если утаивание и обман необходимы по методологии исследования, то исследователь должен объяснить испытуемому причины таких действий для восстановления их взаимоотношений.
Этика требует, чтобы исследователь относился с уважением к праву клиента сократить или прервать свое участие в процессе исследований в любое время.
Этически приемлемое исследование начинается с установления четкого и справедливого соглашения между исследователем и участником эксперимента, разъясняющего ответственность сторон. Исследователь обязан чтить все обещания и договоренности, включенные в это соглашение.
Этичный исследователь защищает своих клиентов от физического и душевного дискомфорта, вреда и опасности. Если риск таких последствий существует, то исследователь обязан проинформировать об этом испытуемых, достичь согласия до начала работы и принять все возможные меры для минимизации вреда. Процедура исследований может не применяться, если есть вероятность, что она причинит серьезный и продолжительный вред участникам.
Этика работы требует, чтобы после сбора данных исследователь обеспечил участникам полное разъяснение сути эксперимента и устранил любые возникающие недоразумения. Если научные или человеческие ценности оправдывают задержку или утаивание информации, то исследователь несет особую ответственность за то, чтобы для его клиентов не было тяжелых последствий.
Если процедура исследования может иметь нежелательные последствия для участников, то исследователь несет ответственность за выявление, устранение или корректировку таких результатов (в том числе и долговременных).
Информация, полученная в ходе исследования, является конфиденциальной.
38. Гипотеза (определение, общая характеристика). Принцип фальсификации и принцип верификации (общая характеристика, относительность и абсолютность принципов с примерами).
Гипотеза – это научное предположение, вытекающее из теории, которое еще не подтверждено и не опровергнуто.
Принцип верификации – принцип, утверждающий, что гипотеза должна быть потенциально подтверждаема в эксперименте (относителен).
Принцип фальсификации – принцип, утверждающий, что гипотеза должна быть потенциально опровержима (абсолютен).
