- •Фгоу впо «Южный федеральный университет»
- •Педагогический институт
- •Кафедра экономики и управления в образовании
- •Учебно-методический комплекс
- •«Психология и педагогика»
- •I. Пояснительная записка
- •Основные педагогические категории.
- •Систему педагогических наук. Отечественные и зарубежные классификации.
- •II. Учебно-тематический план
- •Лекция 5. Ориентировка в окружающем мире (познавательные процессы) Воображение. Пассивное воображение. Мечты. Грезы. Активное воображение. Воссоздающее воображение. Творческое воображение.
- •Педагогика Лекция 6. Введение в педагогику. Основные педагогические категории.
- •Лекция 7. Характеристика основных тенденций развития современного человекознания.
- •Лекция 8. Характеристика основных особенностей отечественной системы образования
- •Семинар 3. Человек как индивидуальность.
- •Семинар 4. Характеристика основных тенденций развития современного человекознания.
- •Семинар 5. Система педагогических наук. Отечественные и зарубежные классификации
- •V. Задания для самостоятельной работы Задание 1. Дать определение понятий:
- •Задание 2. Составить планы – конспекты ответов на вопросы:
- •VI.Тесты для проверки остаточных знаний
- •5. Выберите правильный ответ. Образ мира человека формируется…
- •6. Выберите правильный ответ. Образ мира характеризуют:
- •7. Определите отличительные особенности стресса.
- •8. Определите отличительные особенности аффекта.
- •17. Выберите особенности, которые характеризуют групповую динамику.
- •18. Выберите из приведенных признаков те, которые характеризуют межличностное взаимодействие.
- •19. Какие из указанных свойств являются свойствами личности.
- •20. Выберите черты характера.
- •21. Выберите черты, которые не относятся к характеру.
- •22. Определите характеристику, которая соответствует сангвинику:
- •23. Определите характеристику, которая соответствует меланхолику:
- •24. Определите характеристику, которая соответствует холерику:
- •25. Выберите суждение, которое справедливо по отношению к способностям.
- •26. Определите характеристику творческих способностей.
- •27. Выберите правильный ответ, характеризующий произвольное воображение.
- •28. Выберите характеристики, определяющие абстракцию:
- •29. Выберите характеристики, определяющие сравнение:
- •30. Определите вид наглядно-действенного мышления.
- •VII. Вопросы к экзамену
- •VIII. Рекомендуемая литература
VIII. Рекомендуемая литература
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. В 2-х т. Т. 1. — Ростов н/Д.: Феникс, 2006.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 1998.
Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. — М.: Педагогика-Пресс, 1999.
Психологический словарь/ Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. — М.: Педагогика-Пресс, 1999.
Психология. Биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Чэпмена, У. Конроя; Пер. с англ. — СПб.: Евразия, 1999.
Психология: Учебник для вузов / Под ред. А.А. Крылова. — М.: Проспект, 2004.
Психология: Учебник для экономических вузов / Под ред. В.М. Дружинина. — СПб.: Питер, 2000.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Основы психологической антропологии: Учеб. пособие для вузов. — М.: Школа-Пресс, 1995.
Фрейд 3. Введение в психоанализ: лекции. — М.: Наука, 2003.
Фрейд 3. Психология «Я» и защитные механизмы. — Педагогика-Пресс, 1993.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применение / Пер. с англ. — СПб.: Питер, 2008.
Юнг К.Г. Психология бессознательного. — М.: Канон, 2004.
Юнг КГ. Аналитическая психология. — СПб.: Кентавр, 1994.