25. Выберите суждение, которое справедливо по отношению к способностям.

1. Способности – это индивидуально-психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения им знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся.

2. Способности представляют собой совокупность психических качеств, имеющих сложную структуру. Структура каждой конкретной способности включает в себя комплекс качеств, среди которых есть ведущие и вспомогательные, общие и специальные.

3. Способности – это индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного овладения той или иной продуктивной деятельностью.

4. Все ответы верны.

26. Определите характеристику творческих способностей.

1. Способности, определяющие успех человека в разнообразных видах деятельности.

2. Способности, связанные с созданием предметов материальной и духовной культуры, производством новых идей, изобретений.

3. Способности, определяющие успешность обучения и воспитания, усвоение человеком знаний, умений и навыков.

4. Способности, непосредственно связанные с врожденными задатками, но не тождественные с ними, а формирующиеся на их основе при наличии элементарного жизненного опыта.

27. Выберите правильный ответ, характеризующий произвольное воображение.

1. Незначительная переработка имеющихся представлений.

2. Образы воображения продуцируются спонтанно, под влиянием захвативших человека эмоций.

3. Для данного вида воображения характерно осознание цели и мотивов деятельности, ради чего человек должен продуцировать новые образы.

4. Создание образов желаемого будущего.

28. Выберите характеристики, определяющие абстракцию:

1. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.

2. Возвращение мысли от общего и абстрактного к конкретному с целью раскрытия содержания.

3. Мысленное объединение частей, свойств, действий в единое целое.

4. Эта операция состоит в том, что субъект, вычленяя какие-либо свойства, признаки изучаемого объекта, отвлекается от остальных.

29. Выберите характеристики, определяющие сравнение:

1. Мысленное разложение целого на части или мысленное выделение из целого его сторон, действий, отношений.

2. Установление сходства или различия между предметами и явлениями или их отдельными признаками.

3. Отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей и образов прежде воспринимаемых предметов и явлений.

4. Создание новых, ранее не воспринимавшихся предметов, путем приведения старых знаний в новые сочетания.

30. Определите вид наглядно-действенного мышления.

1. Мышление неотрывно от восприятия, оперирует лишь непосредственно воспринимаемыми вещами. Когда человек, решая задачу, анализирует, сравнивает, обобщает различные образы и представления о явлениях и предметах.

2. Вид мышления, посредством которого человек, опираясь на коды языка, становится способен отражать сложные связи, отношения, формировать понятия, делать выводы и решать сложные теоретические задачи.

3. Вид мышления, направленный на ориентировку в сложных или необычных условиях сбора информации, способы ее первичной и сложной переработки, готовность активно экспериментировать с ситуацией или информацией.

4. Решение задач с помощью реального, физического преобразования ситуации, испытания свойств объектов.