
- •Методические рекомендации для студентов по выполнению заданий для самостоятельной работы примерная тематика рефератов
- •Пояснительная записка
- •Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
- •Общая программа дисциплины
- •И психология» (Москва, 2005) об обязательном содержании дисциплины «Общие основы педагогики»
- •Тематический план дисциплины «общие основы педагогики» для студентов очного отделения
- •Темы лекций
- •Темы семинарских занятий.
- •Тематический план дисциплины «общие основы педагогики» для студентов заочного отделения
- •Содержание теоретического курса «общие основы педагогики»
- •Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека.
- •Тема 2. Основные категории педагогики. Ценностные основы реализации педагогических категорий
- •Тема 3. Методология и методы педагогического исследования.
- •Тема 4. Развитие личности как педагогическая проблема.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основы новой педагогики (1913 г.)
- •Школа и общество
- •Модуль II. Образование как социокультурный и педагогический феномен
- •Тема 5. Образование как ценность — общественная и личностная. Образование как многоаспектный феномен.
- •Тема 6. Педагогический процесс: сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы.
- •Тема 7. Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика.
- •Задания для самостоятельной работы
- •О целях и ценностях образования
- •Тема 2. Педагогический процесс: сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы
- •II. Задания для самостоятельного осмысления и обсуждения на семинарских занятиях.
- •Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
- •Проблемно-аналитический материал
- •§ 6. Педагогика как наука и искусство. Теоретический и практический воспитатель.
- •§ 7. Взаимное отношение педагогической науки и искусства
- •Семинарское занятие 2.
- •Рекомендуемая литература
- •Семинарское занятие 3. Система образования
- •Отражение общемировых тенденций развития образования в образовательной практике
- •Литература
- •Методические рекомендации для студентов по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •Примерная тематика рефератов
- •Модуль II
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Общие основы педагогики» (1 курс, дневное отделение)
- •Список основной и дополнительной литературы по курсу «общие основы педагогики» модуль I Основная
- •Дополнительная
- •Модуль II Основная
- •Дополнительная
Список основной и дополнительной литературы по курсу «общие основы педагогики» модуль I Основная
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб., 2000.
Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2004.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений. / Под ред. С.А.Смирнова. – М., 1999.
Общая и профессиональная педагогика: уч. пособие / Под ред. В.Д.Симоненко. – М., 2005.
Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 1996.
Подласый И.П. Педагогика. – М., 2000.
Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.А.Сластенина. – М., 2000.
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М., 2003.
Дополнительная
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. - М., 1995.
Андреев В.И. Педагогика. – Казань, 2000.
Бим-Бад Б.М. Проблемы педагогики как науки / Педагогические течения в начале века. М., 1994.
Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: Личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – Ростов-на-Дону, 1999.
Блонский П.П. Педагогика как искусство и как теория / Курс педагогики (Введение в воспитание ребенка). М., 1918.
Булкин А.П. Ключевые понятия педагогики. // Школа. – 1999. – №6.
Вахтеров В.П. Основы новой педагогики. // Антология педагогической мысли России второй половины XIX— начала XX в. – М., 1997.
Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учебное пособие. – М., 1997.
Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М., 1997.
Галенко С.В. В ожидании образовательной революции: проблемы смысла и понимания // Alma mater. – 1997. – № 6.
Галенко С.В. Гуманитаризация: проблемы без перспективы // Alma mater. – 1998. – № 8.
Деятельность: Теории, методология, проблемы / сост. И.Т.Какавакин. – М., 1990.
Днепров Э.Д. Школа и общество // Новое педагогическое мышление. – М., 1989. – С. 44-48.
Журавлев И.К. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.
Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 1990.
Колесникова И.А. Воспитание человеческих качеств // Педагогика. – 1998. – №8.
Коротяев Б.И. Педагогика как совокупность педагогических теорий. – М., 1986.
Краевский В.В. Педагогическая теория: Что это такое? Зачем она нужна? Как она делается? – Волгоград, 1996.
Кутьев В.О. Все ли мы знаем о педагогике? // Советская педагогика. – 1990. – №8.
Краевский В.В. Педагогика между философией и психологией. // Педагогика. – 1994. – №6. – С. 24-31.
Михайлов Ф.Т. Что скрывает разум под словом «воспитание»? Вестник высшей школы. – 1989. – № 10.
Слуцкий В.И. Элементарная педагогика. – М., 1992.
Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. – М., 2001.
Философия образования для XXI века / Ред.-сост. Н.Н.Пахомов, Ю.Б.Тупталов. – М., 1992.
Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М., 1999.