Л1.

• Психология – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

• Психология – наука, изучающая процессы активного отражения субъектом объективной реальности в форме ощущений, восприятий, мышления, чувств и др. процессов и явлений психики.

• Отличия житейского и научного психологического знания:

1) Конкретность – обобщенность;

2) Интуитивность – рациональность;

3) Ограниченность – широта;

4) Персонифицированность – универсальность;

5) Спонтанность – преднамеренность, методичность;

Объект науки – та область непосредственно наблюдаемой реальности, для которой выявлены устойчивые и необходимые связи между отдельными ее составляющими и закреплены в системе научных абстракций.

Предмет науки – сторона, или аспект объекта, который непосредственно вычленяется в нем сквозь призму проблемы.

Объект психологии – носитель психики: человек и животное.

Предмет психологии на протяжении истории:

1) душа – V в. до н.э. – до XVII в. н.э.;

2) сознание – в эпоху Нового времени, Просвещения и до конца XIX в.;

3) неосознаваемые психические процессы, бессознательное – с конца XIX в. и в начале XX в.;

4) поведение – с начала XX в.;

5) психика, деятельность – с 20 гг. XX в.;

6) личный опыт человека - с 70-х годов XX в.

Предмет изучения современной отечественной психологии – психические явленияю

Психика – системное свойство высокоорганизованной материи (мозга), заключающееся в активном отражении субъектом объективной реальности и формировании на основе этого психического образа, целесообразной регуляции деятельности субъекта и его поведения.

Функции психики:

1. Функция отражения.

При психическом отражении объективной действительности любое внешнее воздействие всегда преломляется через внутреннее, т.е. ранее сложившиеся особенности психики и психические состояния.

Психическое отражение не зеркально, носит опережающий характер, субъективно, активно, постоянно углубляется и развивается.

• Особенности психического отражения человека:

1.Активность.

Психическое отражение человека активное, а не пассивное, т.е. люди, отражая объективный мир, сами на него воздействуют, изменяют в соответствии со своими целями, интересами и потребностями.

2.Целенаправленность.

Психическое отражение носит целенаправленный, сознательный характер, неразрывно связано с активной деятельностью.

3. Динамичность.

По мере развития в филогенезе и онтогенезе, с усложнением НС психическое отражение развивается: углубляется и совершенствуется.

4. Неповторимость, индивидуальность.

Каждый человек в силу особенностей строения его собственной нервной системы, в силу специфики жизненного опыта по-своему отражает объективный мир. Двух одинаковых картин мира не существует.

5. Носит опережающий и избирательный характер.

Отражая объекты реального мира, человек выделяет, прежде всего, те из них, которые могут быть значимы (важны) для его настоящей жизнедеятельности.

6. Объективность.

Дает возможность правильно отражать окружающую действительность, т.е. имеет объективный характер. Психическое отражение предполагает известное подобие между материальными характеристиками источника и тем, что представлено в психических образованиях субъекта. В любом отраженном образе, сколь удивительным бы он ни был, содержатся реально существующие элементы. Правильность отражения подтверждается практикой.

2. Познавательная.

Обеспечивает правильную адаптацию и ориентацию человека в окружающем мире, гарантируя человеку эффективное осмысление реалий этого мира и адекватное к нему отношение.

С другой стороны, обеспечивает формирование самосознания.

3. Регуляторная.

Отражая воздействия внешней среды, психика с одной стороны адаптируется к ней, с другой стороны регулирует этот процесс, составляя внутреннее содержание деятельности и поведения.

Высшая форма психической регуляции – произвольность.

4. Коммуникативная.

Обеспечивает передачу информации, возможность совместной деятельности, установление отношений индивидуумов.

Высшая форма коммуникации – слово, речь.

Психические явления включают:

• Психические процессы;

• Психические свойства;

• Психические состояния;

• Массовые психические явления.

1. Познавательные процессы:

Ощущения, Восприятие, Мышление, Воображение, Внимание, Память, Речь.

2. Эмоциональные процессы:

Чувства; Аффекты; Эмоции; Стресс.

3. Волевые процессы:

Борьба мотивов; Принятие решения; Постановка цели.

Психические состояния:

Апатия, Творческий подъем, Сомнение, Уверенность, Внимательность и т.д.

Психические свойства:

Способности, Темперамент, Характер, Знания.

Специфика психических явлений.

1. Полифункциональность и полиструктурность.

Психические явления имеют пересекающиеся функции и средства, трудноопределимые структуры, реализующие конкретную функцию.

2. Недоступность для непосредственного наблюдения.

Внутренние механизмы и внутренние процессы в большинстве случаев недоступны для непосредственного наблюдения. Исключения составляют моторные акты.

3. Отсутствие четких пространственных признаков.

Большинство психических явлений не обладает четкими пространственными признаками, из-за чего практически невозможно точно указать и описать их пространственную структуру.

4. Высокая подвижность и изменчивость.

5. Высокая адаптивность психических явлений.

Особенности психологического знания:

• В психологии совпадают субъект познания и объект познания;

• Психические процессы и феномены в принципе недоступны объективному внешнему наблюдению;

• Психологические свойства и особенности человека находятся в непрерывном изменении и развитии;

• Процедуры и методики психологического исследования и обследования вносят изменения в изучаемую реальность;

• После проведения психологического исследования изменяется не только изучаемый объект, но и сам исследователь;

• Психологическое знание обладает сильно выраженной активной, действующей составляющей;

• Психологическое знание несет большую мировоззренческую нагрузку;

• Психология, являясь одновременно естественной и гуманитарной наукой, использует широкий спектр методов и процедур исследования по сравнению с любой другой наукой;

• В психологии параллельно существует множество парадигм;

• В психологии невозможно последовательно реализовать один подход не привлекая понятия и объяснительные принципы из другого;

• В психологии до сих пор не произошло полного и четкого размежевания научного, околонаучного и псевдонаучного знания.

• Для современной отечественной психологии в качестве общенаучной методологии выступает диалектический подход, а в качестве конкретно-научной - системно–деятельностный подход.

Основные принципы системно–деятельностного подхода:

1. Принцип детерминизма; 2. Принцип единства сознания и поведения (деятельности); 3. Принцип развития; 4. Принцип активности; 5. Принцип системности

Методы психологии:

Наблюдение; Эксперимент; Беседа; Анкетирование; Проективные методы; Тестирование; Анализ продуктов деятельности; Моделирование; Физиологические и др.

Л2. Связь психологии и медицины.

Области сотрудничества медицинского и психологического знания:

• в экологии, гигиене для предотвращения вредных влияний внешней среды, предотвращение старения, изменение образа жизни человека в соответствии с данными психологии здоровья;

• в экономике для правильной организации производства и формирования инфраструктуры;

• в социологии для создания адекватных, здоровых отношений в социальных группах;

Области использования медицинского и психологического знания.

• в педагогике с целью создания наилучших условий труда, подбора соответствующих возможностям учащихся методов обучения и воспитания;

• в медицинской науке и практике;

• в психологии для уточнения взаимоотношений психики и организма, для понимания влияния нарушений функций органов и систем на психическое отражение и психическую деятельность.

Сфера предметного сотрудничества:

• Психология и медицина, имеющие общий объект изучения - человека, связаны общей терминологией, общими понятиями, т.е. имеют близкий понятийный аппарат.

• Важнейшие понятия медицины: здоровье, болезнь, телесная функция, лечение используются в психологической практике, а также рассматриваются с учетом психологических факторов.

• Здоровье выступает как характеристика целостного развития человека, поэтому здоровая личность психически устойчива, что позволяет ей поддерживать и противостоять воздействию среды, преодолевать сопротивление внешних условий.

• В системном понятии здоровья выделяют биологическую, психологическую и социальную составляющую.

«Здоровье – состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». Устав ВОЗ, 1946.

Здоровье - способность к адаптации, способность сопротивляться и приспосабливаться, способность к самосохранению и саморазвитию, ко все более содержательной жизни во все более разнообразной среде обитания. Лишук В. А., 1994.

Одним из центральных в психологии здоровья является понятие о норме психического развития, которое позволяет говорить о соответствии биологического и психологического возрастов человека. 

Переживание чувства здоровья связано не только с отсутствием болезни и инвалидности, но и с наличием полноценного физического, психического и нравственного состояния, которое позволяет оптимально, без всяких ограничений осуществлять общественную и прежде всего трудовую деятельность.

Внутренняя картина здоровья – составная часть самосознания, представление о своем физическом состоянии, сопровождающееся своеобразным эмоциональным, чувственным фоном.

По показателям психического здоровья (с учетом жалоб на здоровье самого человека) выделяются четыре группы:

1 -я группа - совершенно здоровые, жалоб нет;

2-я группа - легкие функциональные нарушения, эпизодические жалобы астено-невротического характера, связанные с конкретными психотравмирующими событиями, напряжение адаптационных механизмов под влиянием отрицательных микро­социальных факторов;

3-я группа – лица с доклиническими состояниями и клиническими формами в стадии компенсации, стойкие астено-невротические жалобы вне рамок трудных ситуаций, перенапряжение механизмов адаптации;

4-я группа - клинические формы заболевания в стадии субкомпенсации, недостаточность или поломка адаптационных механизмов.

Критерии психического здоровья основываются на понятиях «адаптация», «социализация» и «индивидуализация».

Понятие «адаптация» включает способность человека осознанно относиться к функциям своего организма (пищеварения, выделения и др.), а также его способность регулировать свои психические процессы (управлять своими мыслями, чувствами, желаниями).

Социализация определяется по трем критериям, связанным со здоровьем человека.

1-й критерий связан со способностью человека реагировать на другого человека как на равного себе («другой такой же живой, как и Я»);

2-й критерий определен как реакция на факт существования определенных норм в отношениях с другими и как стремление следовать им.

3-й критерий - как человек переживает свою относительную зависимость от других людей.

Существует для каждого человека необходимая мера одиночества, и если человек эту меру переступает, то он чувствует себя плохо.

Мера одиночества – это своеобразная соотнесенность необходимости в независимости, уединенности от других и своего места среди своего окружения.

Карен Хорни (1885 – 1952):

Основным побудительным мотивом является стремление к безопасности, постоянно рождающееся из состояния боязни и страха индивида. Чувства тревоги и беспокойства являются базовыми для поведения индивидов и сопровождают человека на протяжении всей жизни. Направленности поведения личности по отношению к окружающим ее людям:

1. Движение к людям;

2. Движение от людей;

3. Движение против людей

Невротические (компульсивные) потребности:

1. Невротическая потребность в любви и одобрении. Эта потребность характеризуется огульным желанием доставлять другим удовольствие и соответствовать их ожиданиям. Человек живет ради хорошего мнения о нем окружающих и чрезвычайно чувствителен к любому знаку отвержения и недружелюбия. 

2. Невротическая потребность в "партнере – опекуне". Человек переоценивает любовь и чрезвычайно боится быть брошенным и остаться в одиночестве. 

3. Невротическая потребность в узком ограничении жизни. Такой человек нетребователен, удовлетворяется малым, предпочитает оставаться незаметным и превыше всего ценит скромность.