
- •М инск 2012 Содержание
- •В ведение
- •1. Структура и содержание образовательного процесса уо “мгврк”
- •2. Индивидуальный план прохождения педагогической практики
- •3. Анализ посещенных учебных занятий
- •3.1 Анализ наблюдения обзорного занятия
- •3.2. Анализ наблюдения лабораторной работы
- •4. Подготовка к проведению теоретического и практического занятий
- •5. Планирующая документация
- •5.1. План-конспект проведения теоретического занятия
- •Конспект теоретического занятия
- •1. Графические примитивы.
- •4.3. Линия (Line).
- •4.4. Мультилиния (Mline)
- •4.9. Круг (Circle)
- •4.10 Эллипс (Ellipse)
- •4.11. Полилиния (Pline)
- •4.12. Фигура (Solid)
- •4.13. Кольцо (Donut)
- •4.14. Эскиз (Sktch)
- •4.15. Штриховка
- •5.2. План-конспект проведения лабораторного занятия
- •Задание по лабораторной работе
- •6. Обсуждение проведённых занятий
- •6.1 Самоанализ проведённого теоретического занятия
- •Самоанализ проведённой лабораторной работы
- •Анализ занятий, наблюдаемых руководителем практики
- •7. Внеурочное занятие
- •7.1. План проведения внеурочного мероприятия
- •7.2 Самоанализ проведенного внеурочного мероприятия
- •8. Психолого-педагогическая характеристика группы
- •Характеристика
- •Раздаточный материал
Характеристика
студента 6 курса 94181 группы
отделение радиотехническое МГВРК
Архипова Артура Сергеевича
за период педагогической практики.
Студент Архипов Артур Сергеевич проходил педагогическую практику в «Минском государственном высшем радиотехническом колледже» в качестве преподавателя дисциплины «Основы САПР».
Архипов
Артур Сергеевич за период педагогической
практики ( 26.11.2012 –
22.12.2012 )показал себя
с положительной стороны. Присутствовала
на двух учебных занятиях своих коллег,
студентов-практикантов. Самостоятельно
провёл два учебных занятия по предмету
«Основы САПР», и одно воспитательное
мероприятие в группе № 01191 .
При прохождении практики проявил добросовестность и ответственность, зарекомендовал себя грамотным специалистом. С легкостью находил общий язык со студентами и учащимися в группах. Страха перед студенческой аудиторией не испытывал, всегда был сдержан и эмоционально уравновешен. При проведении воспитательного мероприятия отмечался высокий уровень самостоятельности и организованности. При преподавании основного предмета имели большое значение знания, приобретенные в «Минском государственном высшем радиотехническом колледже». Всегда прислушивался к мнению руководящего педагога, и при необходимости каждый раз сам находил пути выхода из сложных ситуаций. При проведении занятий проявил дисциплинированность, творческую инициативность и смекалку.
Общая оценка за практику _____________________
Педагог __________________ Яцук А.Н.
Руководитель учебного заведения ______________
Раздаточный материал
Баркан, В. Ф. Радиоприёмные устройства / В. Ф. Баркан. – М.: Радио и связь, 1986.
Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивная технологии обучения / В. П. Беспалько. - М: Москва, 1995.
Бловский, П. И. Технология и оборудование производства электроизмерительных приборов / П. И. Бловский, А. Н. Лукичев. – М.: Высш. шк., 1983.
Ильин, М. В. Изучаем педагогику: учеб. пособие / М. В. Ильин. - Мн., 2002.
Ляшко, М. Н. Радиотехника. Лабораторный практикум / М. Н. Ляшко. - Мн: Выш. шк. 1981.
Махмутов, М. И. Современный урок / М. И. Махмутов. - М.: Педагогика, 1985.
Основы профессиональной педагогики / под ред. С. Я. Батышева, С. А. Шапоринского. – М.,2006.
Педагогика: Учеб. пособие / под ред. В. А. Сластенина. – М., 2002.
Подласый, И. П. Педагогика / И. П. Подласый. — М.: Просвещение, 1996.
Радиотехнические системы: Учебник для вузов / под ред. Ю. М. Казаринова. - М.: Высш. шк., 1990.
Скаткин, М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин. – М.:Педагогика, 1984.
Хехнева, В. Ф. Методика преподавания общетехнических и специальных дисциплин: Учебно-методическое пособие по курсовому проектированию для студентов дневной и безотрывной форм обучения (курсовая работа) / В. Ф. Хехнева. - Мн.: МГВРК, 2003.