МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ВЫСШИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ОТЧЕТ

ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Выполнил:

студент гр.94181

шифр VI–А–605

Архипова А.С.

Руководитель практики:

Яцук А.Н.

М инск 2012 Содержание

Введение………………………………………………………………………………………………3

1. Структура и содержание образовательного процесса в УО “МГВРК”………………………...4

2. Индивидуальный план прохождения педагогической практики…………………………….....5

3. Анализ посещённых учебных занятий…………………………………………………………....6

3.1. Анализ наблюдения обзорного занятия………………………………………………………...6

3.2.Анализ наблюдения лабораторной работы…………………………………………………......7

4. Подготовка к проведению теоретического и лабораторного занятий………………………….8

5. Планирующая документация…………………………………………………………………….13

5.1. План-конспект проведения теоретического занятия…………………………………………14

5.2. План-конспект проведения лабораторного занятия………………………………………….25

6. Обсуждение проведённых занятий……………………………………………………………...39

6.1. Самоанализ проведённых занятий…………………………………………………………….40

6.2. Анализ занятий, наблюдаемых руководителем практики…………………………………...41

7. Проведение внеурочного мероприятия…………………………………………………………42

7.1. План проведения внеурочного мероприятия…………………………………………………42

7.2. Самоанализ внеурочного мероприятия……………………………………………………….43

8. Психолого-педагогическая характеристика группы…………………………………………...45

Выводы…………………………………………………………………………………………….....47

Приложение:

1. Характеристика

2. Раздаточный материал

В ведение

Основной целью практики является овладение системой профессионально- педагогических умений.

Задачи педагогической практики:

• закрепление и углубление теоретических знаний студентов по различным разделам психолого-педагогических дисциплин;

• формирование специфических профессионально-педагогических умений и навыков, являющихся основой для овладения профессией педагога-инженера;

• формирование необходимых для педагога личностных качеств;

• формирование навыков анализа и обобщения педагогического опыта;

• воспитание творческого подхода к педагогической деятельности;

• развитие общественно-политической и общественно-педагогической активно студентов, профессиональной ответственности за качество обучения и воспитания учащихся.

В процессе педагогической практики у студентов формируются и совершенствуются различные профессионально-педагогические умения:

• осуществлять учебно-воспитательную деятельность с учащимися;

• проводить психолого-педагогическое изучение учащихся;

• осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической деятельности осуществлять методически правильный выбор учебного материала, наглядных технических средств обучения;

• изготавливать демонстрационный и раздаточный дидактический материал;

• анализировать ход и результаты педагогического процесса;

• производить самоанализ собственных занятий, оппонирование занят

• однокурсников;

• планировать и осуществлять мероприятия по повышению собственной педагогической квалификации.