- •Вопросы для государственного экзамена по теории и методике обучения основному иностранному языку (английскому)
- •Составитель Савиных в.В.
- •Тема: Этапы развития методической науки.
- •Тема: Характеристика современных методов обучения иностранным языкам в России и зарубежом.
- •Вместо вопроса №5 Психолингвистические основы обучения
- •Тема: Подходы к преподаванию по иностранному языку.
- •Тема: Знания, навыки и умения в обучении иноязычной речевой деятельности.
- •Практическое задание:
- •Практическое задание:
- •Практическое задание:
- •Тема: Обучение аудированию иноязычной речи.
- •Практическое задание:
- •Практическое задание:
- •Тема: Контроль в обучении иноязычному общению. Виды и формы контроля.
- •Практическое задание:
- •Практическое задание:
- •Этапы подготовки к уроку
- •Тема : Обучение чтению на завершающем этапе изучения иностранного языка.
- •Тема: Особенности обучения иностранному языку на начальной этапе.
- •Особенности обучения иностранному языку на среднем этапе.
- •Особенности обучения иностранному языку на завершающем этапе.
- •Заполните таблицу, обоснуйте свой выбор:
Тема : Обучение чтению на завершающем этапе изучения иностранного языка.
Практическое задание: Дополните содержание таблицы. Обоснуйте использование данных видов речевой деятельности на завершающем этапе изучения иностранного языка
изучающее чтение |
ознакомительное чтение |
просмотровое чтение |
Поисковое чтение |
чтение с извлечением полной информации, используется на всех этапах обучения |
с извлечением основной информации, используется в основном на ………….. этапах обучения. |
с извлечением частичной информации, используется в полной мере на заключит. этапе обучения. |
с извлечением заданной.. информации, используется в полной мере на заключит этапе обучения. |
Тема: Особенности обучения иностранному языку на начальной этапе.
Практическое задание: Охарактеризуйте основные особенности обучения на начальном этапе обучения.
этапы
характеристика
|
|
|
Начальный этап обучения |
||
классы
|
1-4 кл./5-6 кл |
|
возраст учащихся
|
6(7)-9/10-12 |
|
название возрастной группы
|
Младший школн возраст/младш подростк возраст |
|
потребность учащихся данной возрастной группы |
|
|
основная практическая цель в обучении ИЯ |
Формирование коммуникат ядра |
|
основной ВРД
|
Устная форма(говорение) |
|
требования к объёму лексики
|
500 ЛЕ |
|
основные приёмы семантизации лексики |
Использ наглядности(демонстр жестов) |
|
доминирующие приёмы презентации грамматики |
Индукт метод,умствен форма |
|
требования к аудитивным умениям |
Длительн звуч до 2 мин |
|
требования к умениям говорения |
Диалог 4-6 репл,монолог 6-10фраз |
|
основные виды чтения
|
Изучающее,ознакомительн |
|
требования к умениям письма
|
Краткое поздравление |
|
Особенности обучения иностранному языку на среднем этапе.
этапы
характеристика
|
|
|
Средний этап обучения |
||
классы
|
7-9 |
|
возраст учащихся
|
13-15 |
|
название возрастной группы
|
Старший подрастковый |
|
потребность учащихся данной возрастной группы |
Общение со сверстниками |
|
основная практическая цель в обучении ИЯ |
Создание миним уровня коммун компет |
|
основной ВРД
|
Чтение основн,устная речь |
|
требования к объёму лексики
|
900ЛЕ +300 |
|
основные приёмы семантизации лексики |
Таблицы,схемы,дефиниц, синонимы,антонимы |
|
доминирующие приёмы презентации грамматики |
Дедуктивно -индуктивный |
|
требования к аудитивным умениям |
2-3% незнак слов, 2-3 мин |
|
требования к умениям говорения |
Диалог 6-8 реплик, монолог 10-12репл 2-3 мин |
|
основные виды чтения
|
Изучающ,ознакомит, элементы просмотр и поискового |
|
требования к умениям письма
|
Правописание слов, сост плана, выписки из текста, краткое поздравление |
|