- •Гигиена Группа 1401
- •1) Гигиена, как основа профилактического направления в здравоохранении, ее определение, содержание и задачи.
- •3) Казанская школа гигиенистов. Вклад в развитие гигиены как науки общественной и её преподавания как самостоятельной науки.
- •4) Развитие в России
- •5) Н. А. Семашко, 3. П. Соловьев, а. Н. Сысин, г. В. Хлопин
- •6) Современные принципы гигиенического нормирования вредных веществ в окружающей среде. Гигиеническое нормирование как основа профилактики заболеваний и разработки оздоровительных мероприятий.
- •7) Санитарная служба, её структура и задачи, связь с лечебно-профилактическими учреждениями.
- •7 [Это не здесь должно быть, а в практических навыках, как я понимаю] 7Оценка физ. Развития:
- •8) Факторы окружающей среды, их классификация и влияние на организм. Основные вопросы охраны окружающей среды.
- •Группа 1402
- •11) Химический состав природного атмосферного воздуха, физиологическое значение его составных частей.
- •12) Физиолого-гигиеническое значение влажности воздуха. Ее роль в формировании микроклимата. Виды влажности, методы определения, принципы нормирования.
- •13) Физиолого-гигиеническое значение подвижности воздуха. Ее роль роль в формировании микроклимата, влияние на организм и методы определения.
- •15) Солнечная радиация, влияние на организм и гигиеническое значение, профилактика заболеваний, связанных с недостаточностью инсоляции. Формы ее компенсации.
- •17) Характеристика оптической части солнечной радиации, ее биологическая роль
- •18) Специфическое действие уфр. Биологическое значение. Профилактика уф - недостаточности.
- •19) Влияние повышенного и пониженного атмосферного давления на организм.Значение изменения давления для течения заболеваний.
- •21) Вредные примеси и газы атмосферного воздуха и вредное влияние на здоровье человека
- •25) Понятие о биоклиматологии. Взаимосвязь между климатом, погодой и человеком.
- •28) Эпидемиологическое значение воды. Вода, как причина массовых инфекционных заболеваний. Профилактика водных эпидемий.
- •29) Химический состав воды как причина заболеваний неинфекционной природы.
- •30) Источники водоснабжения и их сравнительная характеристика.
- •43) Гигиенические требования к водоснабжению, канализации и очистке больничных учреждений. Нормы водоснабжения больниц, санитарные правила спуска сточных вод и удаления твёрдых отбросов.
- •51) Основные теории рационального питания.
- •55) Микроэлементы, их значение для здорового человека. Понятие о биохимических провинциях и эндемических заболеваниях ,их профилактика.
- •57) Питание как фактор здоровья. Аспекты рационального питания. Классификация пищевых веществ.
- •60) Продукты питания растительного происхождения. Роль в питании. Пищевая и биологическая ценность.
- •71)Гигиеническая оценка функционального состояния детей и подростков(хронорефлексометрия, корректурные таблицы,тремометрия, определение устойчивости ясного видения, метод дозированной нагрузки)
- •2. Работа дозированная во времени исследуется при помощи буквенных корректурных таблиц.
- •72) Анатомофизиологические особенности растущего организма как основа гигиенических мероприятий. Основные закономерности развития на этапе созревания.
- •Назначение, организация и порядок проведения предварительных и периодических мед.Осмотров с целью профилактики профессиональных заболеваний.
- •I. Медицинские осмотры работников, занятых на вредных работах и на работах с вредными и опасными производственными факторами
- •Порядок прохождения предварительных и периодических медосмотров на предприятии.
- •III. Медицинские осмотры (обследования) декретированного контингента с целью охрана здоровья населения и предупреждения возникновения и распространения заболеваний.
- •75. Понятие о проф.Вредностях и проф заболеваниях.
- •76 Основные гигиенические требования к искусственному освещению.
- •77. Вентиляция помещений
- •Гигиеническая характеристика воздушной среды закрытых помещений
- •79 Промышленные яды как проф.Вредность
- •80 Основы физиологии труда
- •81) Виды патологии, возникающие при действие пыли на организм. Промышленная вентиляция, её задачи и возможности. Профилактика пылевой патологии.
- •84) Шум и вибрация как производственные факторы, влияние их на организм, меры профилактики.
- •85) Общие вопросы профилактики профессиональных заболеваний. Технологические, санитарно-технические, медицинские профилактические мероприятия.
- •Вопрос 86.
- •Единицы измерения
- •90 Техногенные(искуственные) источники радиации (искусственные радиоактивные элементы)
- •91) Гигиенические аспекты биологического действия ионизирующей радиации. Эффекты облучения человека и отдельных групп населения. Оценка последствий радиационного воздействия.
- •91 [Другая версия?]
- •92) Категории облучаемых лиц, группа критических органов , основные дозовые пределы.
- •97) Полевое размещение войск. Гигиеническая характеристика сооружений, используемых для полевого размещения войск.
- •Практические умения и навыки
- •5) [Практика] Дать гигиеническую оценку качества питьевой воды по данным лабораторного анализа.
- •6) [Практика] Рассчитать необходимое количество хлорной извести для обеззараживания воды.
- •7) [Практика] Дать гигиеническую оценку физического развития и состояния здоровья детей и подростков
- •10) [Практика] Определять уровень шума в производственных условиях с помощью шумометра "Шум-1м30".
- •Дополнительные вопросы для лечфака
- •1) [Дополнительные] Возрастные анатомо-физиологические особенности органов и систем детского организма как основа гигиенических мероприятий.
- •2) [Дополнительные] Основные закономерности роста и развития детей, их гигиеническое значение.
- •3) [Дополнительные] Группировка детей по состоянию здоровья. Хронологический и биологический возраст ребенка.
- •4) [Дополнительные] Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса в школах, распорядку дня учащихся различных возрастных групп. Профилактика утомления и переутомления.
- •2.6.1. Требования к организации учебно-производственных занятий
- •5) [Дополнительные] Факторы,влияющие на состояние здоровья детского населения. Неблагоприятные факторы внутришкольной среды.
- •6) [Дополнительные] Оценка функциональной готовности ребенка к обучению в школе (“Школьная зрелость”).
- •7) [Дополнительные]
- •8) [Дополнительные]
- •9) [Дополнительные] Влияние компьютерной техники на состояние здоровья детей. Гигиенические требования к организации работы в компьютерных классах.(из лекции)
- •10) [Дополнительные] Состояние здоровья детей и подростков. Влияние экологических, социально-гигиенических и внутришкольных факторов на состояние здоровья.
51) Основные теории рационального питания.
Питание является основной биологической потребностью человека и древнейшей существенной связью живого организма с окружающей природой.
Рациональное и полноценное в количественном и качественном отношении питание наряду с другими условиями социальной среды обеспечивает оптимальное развитие человеческого организма, его физическую и умственную работоспособность, выносливость и широкие адаптационные возможности. Полноценное питание с оптимальным содержанием пищевых веществ оказывает благоприятное влияние на иммунобиологический статус организма и повышает его устойчивость к инфекционным агентам и токсическим веществам.
Современное представление о рациональном и полноценном питании сформировалось на основании многолетних исследований зарубежных и отечественных ученых.
Рациональным, здоровым питанием является питание, которое удовлетворяет потребности организма в необходимых питательных веществах – белках, жирах, углеводах, витаминах и минеральных веществах. В настоящее время существует целый ряд теорий питания. В нашей стране и во всем мире широкое распространение получила теория рационального, сбалансированного питания. В соответствии с теорией рационального сбалансированного питания здоровое питание должно отвечать определенным требованиям.
Питание должно быть сбалансировано по химическому составу в отношении основных питательных веществ – белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и витаминов. Это соотношение основных питательных веществ получило названиепринципа сбалансированности питания первого порядка.
Важным является и соотношение незаменимых эссенциальных веществ. Для белков это соотношение незаменимых аминокислот, для жиров – сбалансированное соотношение жирных кислот (предельных и непредельных), для углеводов – это соотношение простых и сложных углеводов, для витаминов – соотношение различных форм провитаминов и собственно витаминов, оптимальное соотношение макро– и микроэлементов. Это положение получило название в теории рационального и сбалансированного питания принципа сбалансированности питания второго порядка.
Третьим положением теории рационального питания является представление о рациональном режиме питания, определяемом количеством приемов пищи, интервалами между ними, приемом пищи в строго определенное время и правильным распределением пищи по отдельным ее приемам.
Четвертое положение в теории рационального питания определяется усвояемостью или перевариваемостью рационов, т. е. питание должно по способу кулинарной обработки, по пищевому набору продуктов соответствовать переваривающей способности желудочно-кишечного тракта в зависимости от возраста, индивидуальных особенностей, состояния ферментных систем желудочно-кишечного тракта на всех этапах переваривания пищи: полостного, пристеночного и внутриклеточного. Питание должно быть сбалансировано по усвояемости и перевариваемости.
.Важным положением теории рационального и сбалансированного питания является второе положение о том, что энергетическая ценность пищевого рациона в большинстве случаев должна соответствовать энергетическим тратам человека. У детей, беременных женщин, кормящих матерей, исхудавших реконвалесцентов она должна превышать энерготраты. Часть пищевых веществ расходуется на пластические процессы. Энергозатраты организма человека зависят в основном от профессии и характера трудовой деятельности, домашней работы, образа жизни, а также от возраста, массы тела, пола, физического состояния, воздействия всевозможных факторов внешней среды.
Энергетические затраты для лиц однородного коллектива определяются следующим образом: они состоят из основного обмена (у взрослого человека он ориентировочно равен 4,18 кДж, или 1 ккал на 1 кг массы тела в час). Вторым элементом нерегулируемых энергозатрат основного обмена являются знергозатраты, расходуемые на усвоение пищи – специфическое динамическое действие. Специфическое динамическое действие пищи смешанного характера приводит к повышению основного обмена на 10 %. Сумма основного обмена и энерготраты, связанные со специфическим динамическим действием пищи, составляют нерегулируемую часть суточных энергозатрат человека. При определении общих энергозатрат человека к этой нерегулируемой части необходимо прибавить энергетические траты организма на выполняемые в течение дня работы, связанные с трудовой деятельностью, т. е. производственные, служебные и домашние работы. С этой целью проводят хронометраж деятельности групп лиц данного коллектива, или производят расчет, пользуясь данными об энергетических затратах при различных видах трудовой деятельности. Существуют прямые и непрямые методы определения энергетических затрат. Наиболее широко используемым методом определения энергетических затрат в современных условиях является определение их по специальным таблицам, составленным на основании данных по энергетическим затратам, полученным методом изучения газообмена. Очень важно отметить, что энергетические траты заложены в основу физиологических норм питания с учетом возрастных аспектов, учетом состояния организма человека, пола, климата, условий проживания.
Важнейшим положением рационального питания является его сбалансированность по режиму. Режим питания предусматривает частоту приема пищи в зависимости от возраста, характера трудовой деятельности и состояния здоровья, в частности функционального состояния желудочно-кишечного тракта, состояния его ферментативных систем. Имеет значение время между отдельными приемами пищи. Режим питания обеспечивает своевременную доставку организму источников энергии и питательных веществ, необходимых организму человека. Режим питания создает оптимальные условия деятельности желудочно-кишечного тракта, связанные с его моторикой, перистальтикой и выделением и образованием тех или иных ферментов, секретов.
52)
Жиры животного и растительного происхождения, энергетическая ценность – 30% рациона,9,3 ккал/гр,суточная потребность 70-100 гр. стеарины используются организмом в основном в качестве энергетических веществ – 30%. ПНЖК входят в состав клеточных мембран и др.структурных элементов тканей,участвуют в синтезе простагландинов, способствуют удалению холестерина.- 10% от рациона. Источники: растительные масла, орехи, овсяная и гречневая крупы. Липотро́пные вещества́ являются важными факторами, способствующими нормализации обмена липидов и холестерина в организме, стимулируют мобилизации жира из печени и его окисление, что ведёт к уменьшению степени выраженности жировой инфильтрации печени.(холин,метионин,инозит,лецитин)источники: говядина, куриное яйцо, нежирные виды рыбы (треска, судак), морские беспозвоночные животные, нежирный творог, соевая мука.
53
54)
Углеводы составляют основную часть пищевого рациона человека и обеспечивают значительную часть энергетических потребностей организма. При сбалансированном питании суточное количество углеводов в среднем в 4 раза превышает количество белков и жиров.
Роль углеводов в питании:
1. Углеводы выполняют энергетическую функцию. При окислении 1 г углеводов освобождается 4.1 ккал энергии. Глюкоза, до которой расщепляется основная часть углеводов, является основным энергетическим субстратом в организме.
2. Мышечная деятельность сопровождается значительным потреблением глюкозы. При физической работе углеводы расходуются в первую очередь, и только при истощении их запасов (гликоген) в обмен включаются жиры.
3. Углеводы необходимы для нормальной функции центральной нервной системы, клетки которой весьма чувствительны к недостатку глюкозы в крови.
4. Углеводы выполняют структурную функцию. Простые углеводы служат источником образования гликопротеидов, которые составляют основу соединительной ткани.
5. Углеводы принимают участие в обмене белков и жиров. Из углеводов могут образовываться жиры.
6. Углеводы растительного происхождения (целлюлоза, пектиновые вещества) стимулируют моторику кишечника, способствуют выведению накаливающихся в нем токсических продуктов.
Источниками углеводов служат преимущественно растительные продукты, особенно мучные изделия, крупы, сладости. В большинстве продуктов углеводы представлены в виде крахмала и в меньшей степени в виде дисахаридов (молоко, сахарная свекла, фрукты и ягоды). Для лучшего усвоения углеводов необходимо, чтобы большая их часть поступала в организм в виде крахмала.
Крахмал постепенно расщепляется в желудочно-кишечном тракте до глюкозы, которая поступает в кровь небольшими порциями, что улучшает ее утилизацию и поддерживает постоянный уровень сахара в крови. При введении сразу больших количеств Сахаров концентрация глюкозы в крови резко возрастает, и она начинается выделяться с мочой. Наиболее благоприятными считаются такие условия, когда 64% углеводов потребляются в виде крахмала, а 36% - в виде Сахаров.
Норма потребления углеводов зависит от интенсивности труда. При физической работе углеводы требуются в большем количестве. В среднем на 1 кг массы тела требуется 4-6-8 г углеводов в сутки, т.е. примерно в 4 раза больше, чем белков и жиров.
Избыточное потребление углеводов может приводить к тучности и излишней перегрузке ЖКТ, т.к. растительная пища, богатая углеводами, обычно более объемистая, вызывает чувство тяжести, ухудшает общую усвояемость продуктов питания.
Недостаток углеводов в пище также нежелателен из-за опасности развития гипогликемических состояний. Углеводная недостаточность, как правило, сопровождается общей слабостью, сонливостью, снижением памяти, умственной и физической работоспособности, головной болью, снижением усвояемости белков, витаминов, ацидозом и др. В связи с этим количество углеводов в суточном рационе не должно быть меньше 300 г.
Защищенные углеводы - с достаточным количеством пищевых волокон, не вызывают гипергликемию.
Балластные вещества - пектин и клетчатка.
Они необходимы для нормальной работы желудочно-кишечного тракта и профилактики ожирения и сахарного диабета — механизм протекторного действия пищевых волокон окончательно не выяснен. Известно, что пищевые волокна резистентны к переваривающему эффекту ферментов желудка икишечника, что препятствует их всасыванию. Длительно оставаясь в просвете кишки, пищевые волокна[1]:
активно удерживают воду и катионы, усиливают двигательную функцию кишечника, способствуют его опорожнению;
образуют нерастворимые и неабсорбируемые комплексы (гели) с другими компонентами пищи (моносахаридами,холестерином), что препятствует их всасыванию и способствует выведению из кишечника;
создают нормальные условия для жизнедеятельности микрофлоры и подавляют гнилостные процессы;
возбуждают секрецию пищеварительных желез и принимают активное участие в регуляции уровня пептидных (гастроинтестинальных) гормонов;
влияют на уровень кишечного глюкагона (считается доказанным[1]), оказывая опосредованное влияние на уровень инсулина в крови;
предположительно активизируют всасывание витаминов и минеральных веществ.
