32.Условия формирования характера.

У взрослых- самосознание

1)Общение с окружающими людьми. (усваивание форм поведения взрослых-ребенок)

2)ранний и дошкольный возраст-формируется и закрепляется в играх и в домашнем труде.

3)Подростковый возраст-развиваются и закрепляются волевые черты(сверстники, учителя)

4)ранний юношеский возраст-формируются нравственные базовые мировоззренческие основы личности.

5)После окончания учебного заведения. Человек сам является творцом своего характера. Он складывается в зависимости от своего мировозрения,убеждений и привычек нравственного поведения.

Наиболее эффективным условием формирования характера является труд.

33. Потребности и их виды. Понятие направленности личности, различные формы направленности личности.

Потребность – это состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его осуществления и развития, и выступающее источником его активности.

Маслоу.

1) духовные (познание, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация)

2) престижные (самоуважение, уважение со стороны других людей, признание)

3) социальные (общение, привязанность, совместная деятельность)

4) экзистенциальные (безопасность, комфорт, постоянство условий жизни)

5) физиологические (голод, жажда, половое влечение)

Альдерфер. (соглашается с Маслоу)

Рост (1-самовыражение), 2-признание и причастность)

Связь (2-безопасность, 3-принадлежность и причастность, 4-признание и причастность)

Существование (1-физиологические потребности, 2-безопасность)

Герцберг.

1) мотивирующие факторы: самовыражение развитие)

2) гигиенические факторы: факторы условий труда, физиологические потребности, безопасность, уверенность в будущем)

Направленность личности- свойства личности которые определяют наиболее общие направления в деятельности человека. Ярко проявляется в степени жизненного выбора.

Направленность личности – это установки, ставшие свойствами личности и проявляющиеся в различных формах:

1) влечение – психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную деятельность.

2) желание – осознанная потребность и влечение к чему-либо вполне определенному.

3) стремление – определенное побуждение к деятельности (волевой компонент).

4) интерес – специфическая форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и способствующая ориентировке личности в окружающей действительности.

5) склонность – направленность индивида на определенную деятельность (волевой компонент).

6) идеал – конкретизируемая в образе или представлении предметная цель склонности индивида, т.е. то, к чему он стремится, на что ориентируется.

7) мировоззрение – система взглядов на объективный мир, на место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности.

8) убеждение – система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением.

34. Мотивы деятельности, их виды и характеристика. Понятие мотивации в психологии.

Мотивы деятельности- внутренние причины поведения человека. Это определенная потребность(Леонтьев- мотив проявляется после потребности)

Мотивы различают:

1) по виду тех потребностей, которым они отвечают (мотивы высшие и низшие, материальные и духовные)

2) по форме обобщения предмета потребности (мотивы: представление, идеал, ценностная ориентация)

3) по степени обобщения предмета потребности (мотивы широкие и узкие, ш.м.: мечты, будущая жизнь, нравственные ценности, у.м.: возможность поощрения, угроза наказания, просто необходимость действовать

4) по степени участия сознания (мотивы осознанные- относят интересы, желания, убеждения, их побудительная сила велика, особенно у убеждений — они способны управлять поведением и всей жизнью человека, даже превышать инстинкт самосохранения и неосознанные -влечение, гипнотические внушения, установки, фруетраци-онные состояния., понимаемые и реально действенные).

Мотивация — это совокупность побуждений к деятельности