4. Этап творческой разработки проекта
Этап творческой разработки проекта - длительная стадия собственно проектирования, перехода от эскиза к проекту. На этом этапе творческая работа над углублением и развитием композиционного замысла приводит к цели - проекту. В ходе разработки проектной модели объекта главным становится умение добиваться внутренней согласованности, взаимосвязанности сторон решения.
На этом этапе используется комплексный метод архитектурного проектирования, системный подход при одновременной разработке всех аспектов проектирования: градостроительных, функционально-планировочных, конструктивных, экономических и архитектурно-художественных.
На стадии количественной оценки проекта используют метод оптимального проектирования, в основе которого лежит разработка количественных моделей. В жилище велика роль технико-экономических показателей и большое значение имеет задача проектирования жилых зданий по заданным экономическим критериям.
5. Организация учебного проектирования
5.1. Общие положения
Проектный процесс представляет собой систему взаимосвязанных операций. Методика учебного проектирования жилого дома отражается в структуре всего цикла занятий и каждого занятия по отдельности. Занятия строятся как система решения конкретных задач проектирования.
Проект жилого дома - результат решения множества задач различного содержания: функциональных, конструктивных, экономических, художественных и т.д. Результат решения одной из них служит исходным уровнем для других. Поэтому разработку проекта членят на ряд операций и задач, обеспечивающих получение нужного для следующего этапа проектирования результата.
При проектировании жилого дома сначала, исходя из проектного задания и имеющихся условий, выбирают тип дома (характер связи квартир и тип коммуникаций), определяют этажность и общую конфигурацию плана, затем разрабатывают структуру поэтажных планов и планировку каждой квартиры и т.д. Пройдя этот путь, архитектор должен его проверить. Для этого необходимо пройти его в обратном направлении - от планировки каждого элемента квартиры на основе удовлетворения повседневных жизненных потребностей и корректировки поэтажных планов, затем уточняют этажность, общую конфигурацию плана и тип дома. Итоги каждой операции должны проверяться с точки зрения удовлетворения потребностей человека, обеспечения комфортного проживания в целом и выполнения всех видов жизнедеятельности в частности.
Учебный проект содержит ряд обязательных элементов:
1) программу-задание, которая служит основой организации учебного процесса;
2) предпроектный анализ, посвящённый изучению опыта проектирования и изучению конкретной ситуации;
3) процесс проектирования, начинающегося поиском объёмно-пространственной структуры дома. Последовательно проходят следующих фазы проектирования: клаузура - эскиз-идея - окончательный эскиз - проект;
4) выполнение элементов рабочих чертежей, и
5) графическое выполнение проекта.
Далее приведены основные методические положения учебных проектов по жилищной тематике, разработанные автором, которые в течение ряда лет используются на кафедре архитектуры жилых и общественных зданий РААИ при обучении студентов на этапе фундаментальной подготовки (3 курс).
5.2. Курсовой проект "Предпроектный анализ и разработка эскиз-идеи
жилого здания в городской среде"
Задание предусматривает проведение предпроектного анализа конкретной градостроительной ситуации и выявление влияния формообразующих факторов на построение внешней формы жилого здания и разработку эскиз-идеи жилого дома, исходя из комплексного учёта внешних формообразующих факторов. В ходе выполнения проекта происходит осмысленное построение схемы жилой застройки конкретного участка городской территории.
Проект предполагает практическое освоение темы городского жилища студентами 3 курса в 6 семестре перед курсовым проектом "Безлифтовый многоквартирный жилой дом", в котором проектирование внутренней формы жилого дома базируется на эскизной идее застройки участка, полученной в результате анализа внешних факторов.
Суть настоящей работы состоит в построении внешней формы жилого здания и схемы застройки участка на основе развёрнутого предпроектного анализа, учитывающего природ-но-климатические, градостроительные, социально-культурные условия конкретного города.
Цель работы - поиск идеи архитектурной композиции безлифтового многоквартирного жилого здания на основе учёта внешних факторов. В ходе выполнения задания студент должен:
1. Провести предпроектный анализ участка строительства, его окружения и места в структуре города. Участок для проектирования жилого дома предлагается кафедрой в виде ситуационного плана в Ростове-на-Дону (Ш"В" климатический подрайон). Студент анализирует 10-15 факторов, влияющих на формирование архитектуры жилого дома. Для показа на планшетах выбирают лишь те из них, которые оказывают прямое влияние на построение схемы застройки, позволяют понять обоснованность принятого решения.
2. Решить планировку жилого дома как первичного элемента городской застройки на уровне генерального плана. В результате поисковой работы должны быть получены объём-но-пространственная композиция и схема застройки участка, рассчитаны плотность застройки и плотность населения.
Основные требования к выполнению предпроектного анализа. На подготовительной стадии проектирования жилого дома в городской среде должны быть проанализированы все факторы, влияющие на формирование его архитектуры. В рамках учебного проектирования на начальной стадии анализируются лишь основные внешние условия. Предпроектный анализ включает в себя следующие аспекты рассмотрения:
1) градостроительные условия ситуации, которые объединяют все характеристики искусственной среды обитания человека;
2) природно-климатические условия, которые объединяют все характеристики естественной среды обитания человека;
3) социально-культурные условия, которые вбирают в себя все пространственные проявления жизнедеятельности человека, семьи, социальных групп, общества в целом.
При проектировании жилых зданий в городской среде предпроектный анализ имеет три уровня рассмотрения влияния вышеперечисленных факторов:
1) анализ и оценка влияния планировочных особенностей города;
2) анализ и оценка влияния окружающей городской среды;
3) анализ и оценка особенностей участка строительства.
Приведем некоторые примеры выполнения видов анализа:
Композиционный анализ выполняется на опорном плане в 1:1000 масштабе и на ситуационном плане. На схеме следует показать:
градостроительные оси и их пересечения;
возможные направления восприятия участка;
форму городских пространств (улиц, площадей и т.п.);
замыкание перспектив;
архитектурные доминанты;
построение теней для выявления объёмной композиции застройки.
В результате композиционного анализа городской структуры и окружающей застройки выявляется наличие градостроительного ансамбля и его влияние на участок, роль участка застройки в ансамбле, композиционная ценность окружения. Это позволит сделать обоснованный вывод о подходах к формированию композиции жилого дома и выбрать соответствующую концепцию: здание - доминанта, здание - фон, здание - элемент ансамбля или др.
Анализ ориентации участка выполняется на опорном плане. На схему наносят:
ориентацию по сторонам света границ участка, улиц, планировочных осей;
благоприятные стороны горизонта.
В результате студент определяет необходимую ориентацию здания - широтную, меридиональную, диагональную, фасады дома с благоприятной и неблагоприятной ориентацией квартир.
Анализ социально-демографического состава населения проводится на основе статистических данных, выдаваемых кафедрой, и выполняется в виде таблиц, графиков и схем на опорном плане. На схемах изображают:
структуру семей по величине;
структуру семей по родственным отношениям;
плотность населения по участкам окружающей застройки;
социально-профессиональный состав населения.
В результате анализа социально-демографического состава населения делается вывод о возможных типах домов, о стадии демографического развития населения окружающих районов (стареющее, растущее, стабильное), определяются пути и формы реконструкции застройки, уточняется набор культурно-бытовых услуг для населения.