- •Поняття дидактики, її основні категорії.
- •2Педоцентрична теорія навчання.
- •Комплексний метод навчання (хх ст.).
- •Закономірності навчання
- •Засоби навчання.
- •Прийоми навчання.
- •Сучасні види і концепції навчання (проблемно-розвивальне навчання).
- •Освітня система в Україні.
- •Державний стандарт загальної середньої освіти.
- •Поняття навчальної програми, навчального плану.
- •Характеристика праці я.А. Коменського «Велика дидактика».
- •Класифікація методів навчання за джерелом знань (словесні, наочні, практичні).
- •Методи навчання за рівнем пізнавальної діяльності (пояснювально-ілюстративні, проблемні, частково-пошукові, дослідницькі).
- •Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності.
- •Методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчальної діяльності.
- •Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності.
- •Класно-урочна форма навчання.
- •Белл-ланкастерська система взаємного навчання.
- •Дальтон-план як форма організації навчання.
- •Типи уроків.
- •Типи нестандартних уроків.
- •Позаурочні форми навчання.
Позаурочні форми навчання.
Семінарські заняття — обговорення класним колективом підготовлених учнями доповідей, рефератів, повідомлень, головних питань з основного розділу (чи кількох розділів). Семінари сприяють формуванню вміння самостійно засвоювати знання, аналізувати, синтезувати, абстрагувати, конкретизувати, узагальнювати, розвивають увагу, мислення, інтерес до навчального предмета. Проводять їх здебільшого у старших класах. Практикум — форма навчального процесу, за якою учні самостійно виконують практичні та лабораторні роботи, застосовуючи знання, навички й уміння. Факультатив — навчальний курс, не обов'язковий для відвідування. Кожен з видів факультативу може поділятися залежно від дидактичної мети на теоретичні, практичні, комбіновані. Навчальна екскурсія — форма організації педагогічного процесу, спрямована на вивчення учнями поза межами школи і під керівництвом учителя явищ, процесів через безпосереднє їх сприймання. Предметні гуртки — науково-освітні гуртки, організовані з метою розширення й поглиблення знань учнів з різних предметів навчального плану школи й розвитку в них інтересу до відповідних галузей науки, художньої літератури й мистецтва, техніки тощо. омашня робота — самостійне виконання учнями навчальних завдань після уроків.