Фольклорно-этнографический кружок.

Предмет «Народное творчество» является составной частью комплексной системы обучения и призван доповнить теоретическими знаниями приобретённый практический опыт, навыки и умения учащихся, сформированные на других предметах.

Цель предмета «Народное творчество», как составляющего компонента системы обучения народному пению:

– формирование навыков, умений, способностей, с целью подготовки к последующей практической деятельности.

Задачи предмета «Народное творчество»:

– воспитание на примерах фольклорного искусства гражданственности и патриотизма;

– изучение истоков возникновения музыкального фольклора;

– изучение нравственных устоев культуры прошлых веков и сопоставление её с современностью;

– приобщение к традициям национальной культуры.

Вопросы и задания самостоятельной работы.

1. Дайте общую характеристику урока музыки как урока искусства.

2. Сформулируйте основные требования к современному уроку музыки.

3. Что способствует достижению целостности уроков музыки?

4. Охарактеризуйте формы внеклассной музыкальной работы со школьниками.

Литература:

1. Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Теория музыкального образования / Э.Б.Абдуллин, Е.В.Николаева. - М.: Академия, 2004. - 333с.

2. Методологическая культура педагога-музыканта: Учебное пособие для вузов. - М.: Академия, 2002. - 268с.

3. Ростовський О. Я. Методика викладання музики в основній школі: Навч.-метод. Посібник / О.Я. Ростовський. – Тернопіль: Навч. книга – Богдан, 2000. – 272 с.

4.. Урок музики в общеобразовательной школе. Метод. рекомендации по совершенствов. учеб. процесса / Автор-сост. О. А. Ромазан. – Симферополь : КРП Изд-во «Крымучпедгиз», 2007. – 120 с., нот., ил.

5. Челышева Т. В. Супутник учителя музики / Т. В. Челішева. – М., 1993. – С. 154

6. Школяр Л.В. Теория и методика музыкального образования детей: Научно-методическое пособие для учителя музыки и студентов средних и высших учебных заведений / Л.В. Школяр. – М. : Флинта-Наука, 1999. – 326 с.

1 Например, М. И. Глинка родился в XIX в., и жил одновременно с А. С. Пушкиным. Когда композитор умер, уже подрастали его будущие последователи – члены «Могучей кучки»: Н. Римский-Корсаков, А. Бородин, М. Мусоргский, А. Балакирев).