Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и из средств массовой коммуникации;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной правовой и гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• анализа динамики политических и экономических преобразований в контексте современной истории;

• решения практических задач.

Курсовой календарь Тема 1. Административно-территориальное положение региона. Естественно-природные условия региона и их историческое значение.

Тема: Ленинградская область в настоящее время: географическое положение, административное деление, водная система.

1. Работа с картой:

Подготовьте шаблон карты Ленинградской области и обозначьте на нем:

• Границы Ленинградской области с субъектами РФ (оранжевым цветом); с иностранными государствами (красным цветом)(подпишите их).

• Выделите границы муниципальных районов и Сосновоборского городского поселения (желтым цветом). Обозначьте все города области на получившейся карте.

• Покажите на карте все крупные реки и озера, выделив синим цветом и подписав их.

2. Составьте кроссворд или сканворд не менее чем из 50 слов на тему лекции: «Ленинградская область в настоящее время: географическое положение, административное деление, водная система».

Тема: Природные особенности территории Ленинградской области (заповедники, заказники, растительный и животный мир).

Работа с картой:

• Обозначьте на Вашей карте Ленинградской области крупные заповедники, заказники, природные парки, особо охраняемые природные зоны зеленым цветом.

Тема: Геологическое формирование территории современной Ленинградской области. Полезные ископаемые.

Работа с картой:

• Обозначьте на Вашей карте Ленинградской области коричневым цветом места, где находятся запасы полезных ископаемых (синяя кембриджская глина, минеральные воды, бокситы, фосфориты, сланцы, уголь, известняки, песчаники, граниты, алмазы, нефть), используя символику.

Тема 2. Северо – запад Руси в IX – хvi вв.

Тема: Древнейшее население региона: история заселения и формирования этнического состава. Топонимика территории Ленинградской области.

Работа с картой:

На шаблоне карты Ленинградской области обозначьте черным цветом, подписав:

• места неолитических стоянок (выберите специальный символ);

• ареалы расселения древнейших народов, живших на территории нашего края (сплошное закрашивание карандашами разных цветов, подписи в выносках).

Тема: Археологические памятники на территории Ленинградской области.

Подготовьте доклад на одну из тем:

• Археологические памятники на территории Ленинградской области: неолитические стоянки;

• Археологические памятники на территории Ленинградской области: сопки;

• Археологические памятники на территории Ленинградской области: курганы;

• Археологические памятники на территории Ленинградской области: жальники;

• Археологические памятники на территории Ленинградской области: домики мертвых.

Тема: Старая Ладога – древнейшая столица Руси. Древнейшие крепости региона (Любша, Тиверский горок, Городец под Лугой. Северо-Запад Руси в период Древнерусского государства (Х – ХII вв.). Социально-экономическое развитие северо-западных земель Новгородской республики. Языческие верования и принятие христианства территорией региона. Легенда об Андрее Первозванном.

1. Работа с картой:

Обозначьте на карте Ленинградской области:

• древние города Ладогу, Городец под Лугой, Любшу, Тиверский городок;

• Волжский торговый путь;

2. Подготовьте доклад на одну из тем:

• Древнейшие крепости региона: Любша;

• Древнейшие крепости региона: Ладога;

• Древнейшие крепости региона: Тиверский городок;

• Древнейшие крепости региона: Городец под Лугой.

• Легенда об Андрее Первозванном.

Тема: Социально-экономическое развитие региона в ХII – ХV вв. Немецко-шведская агрессия на территорию Новгородской республики в ХII – ХIII вв. Борьба за Балтийское побережье и Приневский край во второй половине XIII – XIV в. Шведская агрессия на территорию Руси в начале ХIV в.: строительство крепостей Ландскрона, Орешек. Ореховецкий мирный договор. Крепостной пояс новгородской земли в ХIII – ХV вв.

1. Работа с картой:

Обозначьте на карте Ленинградской области:

• города-крепости, возникшие в IX – ХVI вв.

• древнейшие православные монастыри: Никольский (ХII в.), Антониево-Дымский свято-Троицкий (около сер. ХIII в.), Введенский (на р.Оять).

2. Подготовьте доклад на одну из тем:

• Внешнеэкономические связи Древней Ладоги.

• Новгородская республика: особенности социально-политического устройства.

• Культ Велеса в Древней Руси.

• Христианизация Северо-запада Руси.

• Русское фортификационное искусство.

• Памятники русского зодчества.

• Александр Невский – имя России.

2. Составьте сравнительную таблицу деятельности правителей Русского государства в XII – XVI вв. (включая Ивана Грозного) в области экономики, социальной сферы, политики, культуры на примере территории нынешней Ленинградской области. Сделайте вывод о том, какие сферы деятельности были ключевыми у каждого из них.

Тема: Северо – запад во внутренней политике Москвы в ХV – ХVI вв. Экономическое развитие региона в ХV – ХVI вв. Ливонская война. Тявзинский мирный договор.

1 Работа с документом: Тявзинский мирный договор. Анализ документа по схеме:

1. Подготовительный этап.

• Терминология источника.

• Причины, время, исторические условия создания документа.

• Факты и события, включенные в текст.

• Качественные характеристики личностей, включенных в текст.

2. Усвоение содержания источника.

• Выделение основных, ключевых вопросов источника.

• Вычленение исторического аспекта изучаемой темы.

• Уяснение положений, получивших продолжение в последующие годы.

• Оформление конспекта (записи содержания источника).

3. Выполнение практических заданий.

• Уяснение значения источника для изучаемого исторического периода.

• Выработка практических рекомендаций по работе с источником.

Тема: Культура Новгородской республики (XII – XIV вв.).

1. Подготовьте презентацию на одну из тем:

• София новгородская;

• Фреска «Чудо Св. Георгия о змие»;

• Церковь Георгия в Старой Ладоге.

Тема 3. Санкт – Петербургская губерния в хvii – начале хх вв.

Тема: Северо-запад Новгородской земли в ХVII в. Шведская интервенция начала XVII в. Столбовский мирный договор. Ингерманландия. Борьба России за возвращение Ижорской земли (1656 – 1658 гг.). Северная война (1700 – 1721 гг.). Русско-шведские войны в ХVIII – начала XIX вв.

1. Работа с картой:

Обозначьте на карте Ленинградской области:

• деревню Столбово, где был подписан мирный договор между Россией и Швецией;

• границу между Россией и Швецией по Столбовскому мирному договору;

• важнейшие водные транспортные артерии.

2. Подготовьтесь к тестированию по теме: «Социально-экономическое развитие Северо-Запада Московского, Российского государства в XVII – первой половине XIX вв.»

Тема: Административно-территориальное устройство края в XVIII в. – 1917 гг. Основание и развитие новых уездных центров. Транспортные артерии региона в XVIII – начале XX вв.

Тема: Социально-экономическое развитие региона в XVIII – первой половине XIX в. Крестьянская и земельная реформы XIX – начала XX вв. в истории региона.

Тема: Социально-экономическое развитие региона: вторая половина XIX – начало XX вв.

Тема: Развитие культуры, науки, образования, здравоохранения в XVIII – начале XX вв.

Тема: Санкт-Петербург и пригороды: дворцово-парковое искусство (Петергоф, Гатчина, Царское Село). Дворянские усадьбы Санкт-Петербургской губернии (Приютино, Извара, Рождествено). Монастыри Северо-запада России.

1. Подготовьте доклад на одну из тем в каждом блоке:

А) Санкт-Петербург и пригороды: дворцово-парковое искусство (6 шт.):

- Зимний дворец (Эрмитаж);

- Петергоф,

- Ораниенбаум,

- Константиновский дворец в Павловске,

- Гатчинский дворец,

- Константиновский дворец в Стрельне,

- Екатерининский дворец в Царском Селе.

Б) Дворянские усадьбы Санкт-Петербургской губернии (10 шт.):

- Колбеки, Бокситогорский район (В.Д. Кренке),

- Извара, Волосовский район (Н.К. Рерих),

- Приютино, Всеволожский район (А.Н. Оленин),

- Рождествено, Гатчинский район (Рукавишниковы, Набоковы),

- Сиверская, Гатчинский район (А.Н. Майков, И.Н. Крамской),

- Суйда, Гатчинский район (П.М. Апраксин, А.П. Ганнибал),

- Затишье, Лужский район (М.Е. Салтыков-Щедрин),

- Имоченицы, Лодейнопольский район (В.Д. Поленов),

- Марьино, Тосненский район (Строгановы и Голицыны),

- Пустынька, Тосненский район (А.К. Толстой).

В) Монастыри Северо-запада России (8 шт.):

- Никольский мужской монастырь (деревня Старая Ладога).

- Антониево-Дымский Свято-Троицкий мужской монастырь (на озере Дымское).

- Рождество-Богородичный монастырь (на острове Коневец).

- Введенский монастырь (на реке Оять).

- Иоанно-Богословский Череменецкий монастырь (на Череменецком озере).

- Александро-Свирский монастырь (Лодейнопольский район)

- Большой Тихвинский Успенский монастырь (г. Тихвин).

- Свято-Троицкий Зеленецкий монастырь (станция Зеленец).

2. Работа с картой:

Обозначьте на карте Ленинградской области:

• крупнейшие монастыри и дворцово-парковые комплексы

Тема 4. Ленинградская область в XX – начале XXI вв.

Тема: 1917 – 1920 гг. в истории региона. Административно-территориальное устройство и социально-экономическое развитие Ленинградской области в 1920 – 1940 гг.

Тема: Русско-финляндская война 1939 – 1940 гг. и её итоги.

1. Работа с картой:

Обозначьте на карте Ленинградской области:

• линию Маннергейма;

• границу между Россией и Финляндией до начала и после окончания войны 1939 – 1940 гг.;

Тема: Военные действия на территории Ленинградской области в период Великой Отечественной войны (Лужский рубеж, Тихвинская наступательная операция, Невский пятачок, оккупация г. Слуцка и г. Пушкина).

Тема: Великая Отечественная война в истории Ленинградской области.

1. Подготовьте доклад на одну из тем:

• Партизанское движение и подполье на территории области в период Великой Отечественной войны.

• Тылы Ленинградской области в период Великой Отечественной войны.

• Блокада г. Ленинграда.

• Дорога жизни.

Тема: Восстановление экономики области. 1944 – 1960 гг. Экономическое развитие региона в 1960-е – 1991 гг. Социально-экономическое развитие области в 1991 – 2011 гг. Население области в XX – начале XXI вв.

Тема: Ленинградская область – субъект Российской Федерации: система управления.

Тема: Районные центры Ленинградской области.

1. Подготовьте доклад на одну из тем:

1. Административный центр Ленинградской области – г. Санкт-Петербург.

2. Выборгский район – г. Выборг.

3. Кировский район – г. Кировск.

4. Лодейнопольский район – г. Лодейное Поле.

5. Подпорожский район – г. Подпорожье.

6. Волховский район – г. Волхов.

7. Ломоносовский район – г. Ломоносов.

8. Кингисеппский район – г. Кингисепп.

9. Сланцевский район – г. Сланцы.

10. Волосовский район – г. Волосово.

11. Гатчинский район – г. Гатчина.

Правила прохождения курса

При изучении курса «История региона» используется рейтинговая система оценки знаний студентов. Всего в течение семестра возможно набрать 65 баллов (максимальная оценка за одну работу – 5 баллов). Каждый студент для допуска к зачету должен набрать не менее 35 баллов. Зачёт выставляется без собеседования по вопросам (т.е. «автоматом») при условии набора студентом 55 – 65 баллов.

Примечание: В случае дистанционного обучения любой доклад должен сопровождаться мультимедийной презентацией.

Формы контроля.

Текущий контроль за освоением дисциплины осуществляется в виде проведения микроконтрольных работ, написания эссе, подготовки докладов, рефератов, выступлений. Все работы студентов, выполняемые ими в ходе проведения текущего контроля, оцениваются преподавателем по пятибалльной системе («отлично – 5 баллов», «хорошо – 4 балла», «удовлетворительно – 3 балла» и «неудовлетворительно – 2 балла или 1 балл»).

• «Отлично» выставляется за такие знания, когда: а) студент обнаруживает усвоение всего объема программного материала; б) выделяет в нем главные положения; в) осмысленно применяет полученные знания на практике; г) не допускает ошибок при воспроизведении знаний, а также в письменных работах и выполняет последние уверенно и аккуратно; д) легко отвечает на видоизмененные вопросы, на которые нет прямых ответов в конспектах лекций преподавателя.

• «Хорошо» выставляется тогда, когда: а) студент выявляет знание программного материала; б) отвечает без особых затруднений на дополнительные вопросы по теме; в) умеет применять полученные знания на практике; г) в устных ответах не допускает серьезных ошибок и легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя; д) в письменных работах делает незначительные ошибки.

Знания, оцениваемые на «отлично» и «хорошо», как правило, характеризуются высоким понятийным уровнем, глубоким усвоением фактов, примеров и вытекающих из них обобщений.

• «Удовлетворительно» выставляется за знания, когда: а) студент обнаруживает усвоение основного материала, но испытывает затруднения при самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных и уточняющих вопросов преподавателя; б) допускает ошибки в письменных работах. Знания зачастую находятся на уровне представлений, их понятийный аспект является недостаточным.

• «Неудовлетворительно» выставляется тогда, когда у студента имеются отдельные представления об изученном материале, но все же большая часть его не усвоена, а в письменных работах студент допускает грубые ошибки. Неудовлетворительная оценка выносится также за полное незнание студентом программного материала.

Итоговый контроль проводится в форме недифференцированного зачета (собеседование по контрольным вопросам) и оцениваются отметкой «зачтено» / «незачтено».

• «Зачтено» выставляется за такие знания, когда: а) студент обнаруживает усвоение программного материала, владеет понятийным аппаратом курса; б) выделяет в изученном программном материале главные положения; в) осмысленно применяет полученные знания на практике; г) не допускает ошибок при воспроизведении знаний.

• «Незачтено» выставляется тогда, когда у студента имеются отдельные представления об изученном материале, но все же большая часть его не усвоена. Неудовлетворительная оценка выносится также за полное незнание студентом программного материала.

В основу критериев оценивания успеваемости студентов положены общедидактические принципы оценки знаний и умений:

Таблица контроля за выполнением студентами заданий самостоятельной работы.

1