0. Выбор методических приемов и составление методической разработки

Выбор методических приемов. Успех будущей экскурсии обусловлен качественной разработкой всех этапов ее подготовки. В прямой зависимости он находится от использованных в ней методических приемов.

Выбор того или иного методического приема ведения экскурсии зависит:

• от наличия зрительных объектов;

• их внешнего вида;

• степени сохранности объектов;

• возможности раскрытия подтемы на конкретном объекте.

Например, если объект не сохранился, используется прием иллюстрации наглядных пособий; при изменении первоначального внешнего вида объекта можно использовать прием зрительной реконструкции. При необходимости подчеркнуть размеры объекта уместен прием сравнения. Если нужно представить события прошлого с привязкой его к конкретному месту, используется прием локализации событий.

Реализация данного этапа разработки экскурсии требует хорошей теоретической подготовки и практических навыков.

Составление методической разработки. Это заключительный этап подготовки экскурсии.

Методическая разработка — основной документ экскурсии, где излагаются цель, задачи и рекомендации для проведения экскурсии: после­довательность и продолжительность демонстрации объектов, нагляд­ных пособий; указываются и описываются методические приемы показа и рассказа; излагаются указания по ведению экскурсии, по дифференци­рованному подходу к группам экскурсантов.

Цель составления методической разработки — обеспечить наиболее эффективное проведение экскурсии.

К составлению методической разработки предъявляются следующие требования:

• обеспечение правильного и полного раскрытия темы;

• использование наиболее эффективных методических приемов;

• содержание четких рекомендаций по организационным вопросам;

• учет дифференцированного подхода к обслуживанию экскурсантов;

• обязательное соблюдение структуры экскурсии: вступление, основная часть, заключение;

• логичность;

• рациональное соотношение общего и локального материала;

• отражение принципа построения маршрута.

В зависимости от продолжительности экскурсии, общей протяженности маршрута, количества экскурсионных объектов, сложности темы, цели и задач объем методической разработки колеблется от 6 до 12 печатных страниц.

Методическую разработку предваряет титульный лист. Его реквизиты:

• наименование экскурсионного бюро, туристского предприятия, учебного заведения и др. — разработчика экскурсии;

• гриф "Утверждаю";

• название экскурсии;

• вид экскурсии;

• состав экскурсантов;

• продолжительность;

• протяженность;

• автор (составитель).

На втором (после титульного) листе указываются:

• тема экскурсии;

• ее название;

• цель;

• задачи;

• маршрут экскурсии;

• общие методические указания (советы экскурсоводу об эффектив­ном использовании методических приемов).

Следующий лист методической разработки — общепринятая схема, состоящая из семи граф и представляющая собой ее основную часть (табл. 3.1)

Табл. 3.1. Схема методической разработки

Маршрут экскурсии	Остановки	Объекты показа	Продол­жительность экскурсии, ч	Наименование подтем и перечень основных вопросов	Организационные указания	Методические указания
1	2	3	4	5	6	7

Вступление и заключение включаются в схему методической разра­ботки, но не разносятся по графам.

В графе "Маршрут экскурсии" указываются места, по которым дол­жна проезжать или проходить экскурсионная группа. Первым указывается то место (улица, площадь и др.), где дается вступление. Затем показывается отрезок маршрута, где намечено раскрывать первую подтему экскурсии. Далее следуют отрезки маршрута от одного объекта показа до следующего.

"Остановки" — вторая графа методической разработки. В ней указываются точки маршрута, где необходимы остановки у объекта, выход группы из автобуса или осмотр объекта без выхода из транспортного средства.

Графа "Объекты показа" — зрительная основа экскурсии. В ней указываются основные и дополнительные экскурсионные объекты, которые являются предметом показа на остановке, проездом к следующей остановке или при передвижении пешеходной группы от объекта к объекту.

В обзорной экскурсии предполагается показ от 15 до 20 объектов, в тематических — от 6 до 10.

В четвертой графе "Продолжительность экскурсии" указывается время:

• необходимое для показа объекта и рассказа о нем;

• предназначенное (при необходимости) на самостоятельный осмотр объекта экскурсантами;

• на продвижение к следующей остановке экскурсии.

Сумма времени, указанная в графе, составит общую продолжительность экскурсии.

Графа "Наименование подтем и перечень основных вопросов" содержит:

записи всех подтем;

перечисление основных вопросов, которые раскрываются в каждой подтеме.

Название подтемы должно отражать сущность того раздела экскурсии, который раскрывается на определенном количестве экскурсионных объектов.

Основные вопросы определяют логичность и последовательность материала подтемы.

Количество подтем зависит от темы, цели, наличия экскурсионных объектов, состава группы экскурсантов.

В загородных экскурсиях, носящих обзорный характер, количество подтем колеблется от 7 до 10. В тематических экскурсиях их должно быть меньше. Следует стремиться к сокращению количества подтем, бо­лее тщательно продумывая основные вопросы каждой подтемы.

В графе "Организационные указания" записи носят рекомендательный характер:

• о передвижении экскурсионной группы;

• обеспечении безопасности на маршруте;

• правилах поведения экскурсантов в культовых сооружениях, памятных местах и др.,

• выполнении санитарно-гигиенических требований;

• об охране природы, памятников культуры.

Последняя, седьмая графа "Методические указания" в своих рекомендациях содержит конкретные методические приемы проведения экскурсии: приемы показа и рассказа. Использование тех или иных при­емов позволяет достичь цели экскурсии, выполнить ее задачи, раскрыть содержание темы. Методические приемы могут применяться в комплексе, они взаимообусловлены, иногда переходят один в другой.

Роль методических приемов меняется в зависимости от темы, цели, содержания экскурсии: одни приемы становятся основными, другие — дополнительными.

В этой же графе излагаются логические переходы, имеющие важное значение для построения всей основной части экскурсии. Логические переходы — это средство объединения одной подтемы с другой и всех под­тем в единое целое — многоплановое содержание экскурсии.

Заключение о контрольном тексте экскурсии и методической разработке дают старший методист (если есть методический отдел) или специ­алист, в обязанности которого входит выполнение данных функций. Отзыв должен отражать насколько:

• представлен зрительный ряд; точно дана характеристика экскурсионных объектов с целью рас­крытия содержания темы;

• удачно подобран маршрут экскурсии;

• обоснована последовательность подтем и основных вопросов;

• удачно подобраны логические переходы;

• целесообразно использование методических приемов показа и рассказа;

• эффективно подобран дополнительный иллюстративный материал ("портфель экскурсовода");

• выполнены требования к вступлению и заключению экскурсовода.

В зависимости от нормативных требований контрольный текст и методическая разработка могут направляться на рецензию специалистам в музеи, учреждения науки и культуры, преподавателям учебных заведений.