3.Психогенного происхождения.

4.Церебрально-органического генеза – нарушение эмоц-волев сферы; сниженная самооценка; отставание в физич R.

3.Дети с нарушением речи: устной; письменной.

Нарушение устной речи:

-внешние (произносительной стороны речи);

-внутренние (структурно-семантические).

Внешние:

Нарушение фонации (дисфония)- расстройство фонации из-за патологических изменений голосового аппарата (сила, высота, тембр); в период переходного возраста у мальчиков чаще.; афония (полное нарушение голоса).

Нарушение темпа речи: тахилалия и брадилалия, заиканье (логоневроз) – вызвано судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

Нарушение звукопроизношения

Дислалия – косноязычие – нарушение звукопроизношения при сохранном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата

Причины: анатомические неправильн прикус, длинный или короткий язык.

Дизартрия – нарушение звукопроизношение, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Ринолалия (комплексное нарушение) – гнусавость речи; нарушение звукопроизношения и тембра голоса, обусловленное анатомо-физиологическими нарушениями речевого аппарата ( при расщелине мягкого и твердого неба).

Внутренние нарушения : алалия, афазия.

Алалия – недоразвитие или полное отсутствие речи из-за повреждения речевых зон.

Афазия – полная или частичная утрата ранее сформированной речи в связи с поражениями головн мозга при инсультах и ЧМТ.

Нарушения письменной речи.

Дисграфия – нарушение письма. Проявляется в искажении в письо влегкойме звукослогового состава слова. Вызвано нарушением фонематического слуха, зрительно-двигат координации.

Аграфия – полное отсутствие письма.

Дислексия – нарушение чтения. Проявл-ся в затруднении узнавания и распознавания букв, при слиянии букв в слоги и слогов в слова.

Алексия – полное отсутствие чтения.

4.Дети с нарушениями ОДА (опорно-двигат аппарата).

От 80-90 % дети с ДЦП. Выделяют 3 степени по тяжести.

Дети, получившие травмы при родах; дети шестипалые, с отсутствием конечностей.

5.Дети с комбинированным дефектом.

У ребенка наблюдается 2 и более нарушений одновременно. 3 подгруппы детей:

1) одно отклонение выражено в тяжел степени, а второе в легкой; Пр: слепота и легк УО;

2) в одинаковой степени тяжести. Пр: слабослыш и легкая степень УО;

3) одновременно наблюдается более двух дефектов. Пр: слепая, дебильность, ДЦП средн степ тяжести, нарушение деят-ти эндокринной системы.

6. Дети с искаженной психикой (РДА) – дисгармонический склад психики, который проявляется в отрыве от реальности и уходит в себя. Причины забол-я не установлены. Ребенок предпочитает быть один, избегает прямого взгляда, называет себя в 3-ем лице, но у них хорошая память, дисциплинированный, усидчивый.

Дети с психопатией шизофрения и т.д). Дети обучаются в обычн классах или воспитываются на дому.

2 Вопрос. Причины. Классификация: 2 группы:

-Эндогенные (генетические); -Экзогенные (внешние).

Эндогеннные. Причина наследствен заболевания (катаракта, глаукома, пигментная дегенерация сетчатки, УО и т.д.). Наследств забол передаются до 9 поколения.

Забол-я, связанные с изменением в структуре или численности хромосом (синдром Дауна).

Экзогенные. Проявляются в различные периоды онтогенеза.

Пренатальный период: различные забол-я родителей (сах.диабет, ССС и т.д); инфекцион забол матери в период берем-ти; интоксикации плода; недостаток питания мамой в период берем; резус-конфликт; влияние лучевой энергетики (факс, ксерокс, сотов телефон, микроволновка).

Натальный период: родов травмы; инфицирование плода; асфиксия (удушье), низкий профессионализм докторов.

Постнатальный период: остаточные явления после перенесен инфекц забол; травмы; интоксикации; несоблюдение санитарно-гигиенических норм; неблагоприятное влияние окруж среды (Чернобыль, часами просиживая у интернета и т.д.).