1.Сенсорные нарушения (зрение, слух).

Дети с нарушением слуха (глухие – неслышащие, тугоуие – слабослышащие).

Глухие: тотально-глухие (дети абсолютно не имеющие слухов ощущений) и практически глухих (дети, которые слышат низкие частоты и крик в самую ушную раковину, 75-90 дБ) – такой слух не может быть использован для самостоят накопления речевого запаса с помощью слухового анализатора. Всех глухих мы разделяем на ранооглохших (потерявш слух до 3 лет, до процесса форм-я речи) и позднооглохшие (потерявш слух после 3 лет). Отличия: - дети без речи; - дети владеющие речью.

Тугоухие – дети с остаточным слухом от 25-75 дБ. Такой слух затрудняет речевое развитие, но сохраняет возможность самостоят накопления речевого запаса с помощью слухового анализатора. 4 степени тугоухости:

1.Легкая (по восприятию шепотн речи и обычн речи) – воспринимается с 3-6 метров, обычный разговор с 6-8 метров);

2.Умеренная (шепот с 1-3 м, обычн разговор с 4-6 м);

3.Значительная (шепот с 1 м, обычн разговор с 2-4 м);

4.Тяжелая (шепот с 0,5 м, обычн разгов – не более 2 м).

Дети с нарушением зрения.

Подразделяются на 2 большие группы:

-слепые (незрячие); - слабовидящие.

Слепые: - тотально слепые (абсолютно не имеющие зрительных ощущений);

- практически слепые (частично зрячие или частично видящие) – дети со светоощущением, имеют предметное (силуэтное зрение – различает силуэты крупных предметов на контрастном фоне и на близком расстоянии, дети со счетом пальцев у лица); дети с остротой с 0,005-0,04 с коррекцией на лучше видящем глазу.

Слепые: -раноослепшие; - поздноослепшие.

Слабовидящие дети: имеющие остроту зрения от 0,05-0,4 с коррекц на лучше видящий глаз в условиях оптической коррекции (очки,линзы).

В отдельную группу выделяют детей с амблиопией и косоглазием. Амблиопия – резкое снижение остроты зрения на одном глазу без видимых анатомических причин.

Дети с резко суженым полем зрения (до 20-10 градусов).

Острота зрения – это способность глаза различать отдельно 2 точки на большом расстоянии. За нормальную остроту зрения, равную 1-це принято считать такую остроту зрения, при которой глаз различает отдельно 2 точки, угловое расстояние между которыми равно 1 минуте.

2.Уо дети и дети с зпр.

УО – это клиническое снижение познават деятельности на основе органического поражения ЦНС. (всегда стойкое нарушение). УО можно компенсировать трудом, искусством, рукоделием.

Формы выраженности УО:

Олигофрения (малоумие) – ранняя форма, стойкое наруш познават способностей, проявляется на ранних этапах онтогенеза (от 1,5-2 лет).

Деменция – поражение познават деят-ти приобретенного хар-ра, проявляется после 1,5-2 лет (травм г.м, менингиты и т.д). Всегда носит прогрессирующий хар-р (приводит к распаду знаний, навыков).

Медицинская классификация: 3 степени глубины УО:

Идиотия – не овладевают навыками самообслуживания, речью, нарушения двигат деят-ти.

Имбицильность – с трудом, но R-ся навыки самообслуж-я, речь слаборазвита, страдают все психические процессы.

Дебильность – самая легкая степень, поддаются пед коррекции. Страдают познават процессы, речь сформирована.

По международной классификации – 4 степени тяжести:

1)легкая; 2)умеренная; 3)тяжелая; 4)глубокая.

ЗПР – характер-ся замедленным темпом психич R, личностн незрелостью, не грубые нарушения познават деят-ти, нарушение темпов психич R, кот проявл-ся в отставании. Могут выравняться до нормы. Дисгармоничное R личности.

1.Конституционного происхождения – гармонический инфантилизм, дети нах-ся на уровне нормы R предшествующего аозрастного периода (детскость, эйфория).

2.Соматогенного происхождения часто болеющие дети;