14. Пример оформления акта о внедрении результатов исследования
Приложение 15
15. Пример оформления справки о внедрении
Приложение 16
16. Пример статьи (тезисов) по результатам работы
ОСОБЕННОСТИ САМОВОСПРИЯТИЯ У МУЖЧИН С ДОМИНАНТНЫМИ ИЛИ СУБМИССИВНЫМИ ПРЕДПОЧТЕНИЯМИ В СЕКСУАЛЬНОЙ СФЕРЕ.
А.К. Иванова
Научный руководитель: Д.Д. Исаев, к.м.н., доцент
Санкт-Петербургская Государственная Педиатрическая Медицинская Академия
Кафедра клинической психологии
FEATURES OF SELF-PERCEPTION IN MEN WITH A DOMINANT OR SUBMISSIVE PREFERENCES IN SEXUAL MATTERS.
A. K. Ivanovа. D.D. Isaev
Saint-Petersburg State Pediatric Medical Academy
Department of Clinical Psychology
Associate Professor, PhD, D.D. Isaev
Abstract: Features of self-perception in men with a dominant or submissive preferences in sexual matters.
The description of self-perception of men with dominant and submissive bents was the work purpose. Also distinctions between these two groups and conditionally healthy men are described. It has been surveyed 3 groups, everyone totaled 30 persons:men with prepotent preferences («dominants»), men with submissive preferences («submissives»), control group (age from 20 till 40 years).The received results will allow to work further with self-perception submissive / dominant men.
Целью данной работы являлось изучение самовосприятия у мужчин с доминантными\субмиссивными предпочтениями в сексуальной сфере. Одна из задач: Сравнить особенности самовосприятия у мужчин с доминантными\субмиссивными предпочтениями в сексуальной сфере с особенностями самовосприятия условно здоровыми личностями. Методики: семантический дифференциал, полоролевой дифференциал, методика «Доминирующее состояние», методика Басса-Перри. Методы: статистическая обработка с помощью программы «SPSS 13.0 for Windows». Было обследовано три группы мужчин по 30 человек каждая: мужчины с доминантными предпочтениями (домы), мужчины с субмиссивными предпочтениями (сабы), контрольная группа (возраст от 20 до 40 лет). По результатам исследования был сделаны следующие выводы:
Для сабов характерны высокий уровень невротизации, недостаточно развитое пониманием себя, подозрительность и обидчивость, более пассивное отношение к жизненной ситуации. Они относятся к себе лучше, чем мужчины из других групп, но при этом считают себя менее целеустремленными, зависимыми от внешних обстоятельств. Для субмиссивных мужчин важным фактором снижения внутриличностного дискомфорта является получение эмоционального заряда от своей партнерши. Домы оптимистично относятся к жизненной ситуации, готовы к преодолению препятствий и достижению своих целей. У них более высокая самооценка и меньшая критичность к себе, по сравнению с субмиссивными мужчинами. Склонны к проявлению физической агрессии и гнева в партнерских отношениях. Отреагирование негативных эмоций дает им эмоциональную разрядку, что обеспечивает устойчивость эмоционального фона.
1 http://www.clinpsy.ru/science.php
2 http://www.clinpsy.ru/persons.php
3 http://www.clinpsy.ru/nir.php
1 План дипломной работы по ФГОС-3 (год поступления на факультет - 2011 и позднее) сдается в деканат не позднее февраля.
1 По книге: Нижегородцева Н.В., Мишина Т.В. Методические рекомендации по написанию и оформлению курсовой и выпускной квалификационной работы по психологии и конфликтологии / Статистическая обработка результатов исследования. Ярославль: ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского", 2006: http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met125/node23.html
1 Приведены по книге: Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. - М.: Ось-89, 2007. – С. 19-21.
1 Резолюция нормоконтролера предусмотрена только на титульном листе дипломной работы.
2 Отдельный штамп допуска к защите предусмотрен только на титульном листе дипломной работы.
1 Допускается предоставлять отзыв в электронном виде, высылая его на e-mail зам.декана по учебной работе (только с электронного адреса научного руководителя).
1 За 4 нед. – для дипломных работ. Для курсовых работ 3-го курса – за 2 недели. Для курсовых работ 4-го курса – за 3 недели.
2 Нормоконтролер – проверяет работу на соответствие требованиям ГОСТ к оформлению научно-исследовательских работ.
3 Отзывы и рецензии на работы 3-го и 4-го курсов допустимо пересылать по e-mail (на адрес зам.декана по учебной работе), но только с адреса руководителя и рецензента соответственно. Отзывы и рецензии на дипломные работы предоставляются только в печатном виде, обязательно подписанные.
1 Электронный экземпляр работы высылается на e-mail зам.декану по учебной работе в виде одного файла формата doc.
2 Дипломные работы проходят нормоконтроль в деканате.
1 Допускается предоставлять отзыв и рецензию на работы 3-го и 4-го курсов в электронном виде, высылая их на e-mail зам.декана по учебной работе (только с электронного адреса научного руководителя или рецензента соответственно). Отзыв и рецензия на дипломные работы предоставляются в деканат только в печатном виде с обязательным наличием подписи.
1 Для курсовых работ защита обычно планируется на май. Для дипломных работ – на июнь (по ФГОС-3 – на январь).
1 На основании Положения о балльно-рейтинговой системе на факультете клинической психологии СПбГПМА.
1 По дипломной работе: Адайкина У.В. Особенности защитно-совладающего поведения подростков с дискинезией желчевыводящих путей в связи с задачами психокоррекции. Руководитель: М.П. Билецкая. СПбГПМА, ФКП, 2011.
1 По книге: Кутейников А.Н. Математические методы в психологии. Учебное пособие. Изд. Речь СПб, 2007. С. 68.
1 Данный пример основан на стандартной форме Заключения психолога. В зависимости от темы и задач исследования студент может предложить свои пункты Описания случая, согласовав их с научным руководителем.
1 Публикуется в сокращении, полный текст см. в дипломной работе: Адайкина У.В. Особенности защитно-совладающего поведения подростков с дискинезией желчевыводящих путей в связи с задачами психокоррекции. Руководитель: М.П. Билецкая. СПбГПМА, ФКП, 2011.
1 Данный вариант представляет собой общий план и логику доклада. Полное содержание доклада рекомендуется формировать во взаимодействии с научным руководителем.